浅谈“双减”背景下的小学英语作业优化设计

马碧琼

（梅州市平远县石正中心小学 广东 平远 514600）

减轻小学生英语作业负担，要从最根本的作业设计入手。通过科学的优化策略，能够减少作业总量、时长，通过丰富的作业内容提升学生作业体验，引导学生主动、快速完成作业。只有充分发挥英语作业价值，才能提升学生英语学习体验，让学生主动完成英语作业。

1.小学英语作业设计现状

作业既是课堂教学的一项重要内容，也是课堂教学的一种扩展与延伸。但是，目前小学英语作业设计存在着内容单一、形式呆板、脱离现实生活、过分强调死记硬背、机械练习等问题。单一的作业设计不但会影响到学生的英语学习兴趣，而且会影响到他们的听、说、读、写能力，使他们在巩固学习成绩方面的效果也很难得到充分地体现，因此，对课后作业设计进行优化是非常有必要的。

2.“双减”背景下小学英语作业设计应遵循的原则

在“双减”的大环境下，小学英语作业的设计要遵循差异化、适度性、趣味性、多样化等原则。总体来说，差异化原则是根据学生的学习能力，根据学生的学习情况，设计出难度和数量不等的作业，以适应不同的学习层次的学生的作业要求，从而让学生独立完成任务，达到所期望的作业效果。适度性原则是指在充分尊重学生身心发展规律和认知特点的同时，根据教学内容和目标，为学生设计出符合学情、符合实际的作业[1]。同时，在进行作业的设计时，要充分考虑到学生的时间和精力，避免作业太多使学生感到疲惫和厌烦。……