基于深度学习的初中生音乐鉴赏能力的培养研究

龚拥军

（启东市长江中学 江苏 启东 226200）

“深度学习理念下初中生音乐鉴赏能力的培养研究”是一项比较新颖的课题项目，它以初中音乐新课程标准为核心，以强化学生的理解能力和审美能力为主线，以优化校本优质课程资源为支撑点，无论在教学内容的选取上，还是在教学形式的调整上，都要以学生的求知需求为导向，千方百计地让学生成为学习音乐的主人，让四十五分钟的音乐课焕发出生机勃勃的活力；同时，关注学生的独特体验，贯彻“减负、提质”的“双减”精神，逐步完善校本特色的初中音乐高效课堂模式。

1.深度学习理念下初中生音乐鉴赏能力的培养研究的基本内涵

深度学习就是指深层次的学习，要求学生在理解基本知识的基础上，通过高阶高级思维模式继续参与自主学习和合作探究活动，为了解决较大难度与深度的实际问题，鼓励学生牢固树立探究意识，充分挖掘自身的创新潜能，针对某一问题进行批判性的思索，逐步提升深入理解与深度思考的能力，进一步完善学生的创新思维模式。

初中音乐鉴赏能力的培养是课堂三维教学目标中的重要内容，鉴赏既能培养音乐兴趣，又能提高学生的音乐鉴赏、理解和创新能力，并陶冶道德情操。音乐鉴赏是任课教师循循善诱地引导学生感知、体验音乐艺术的师生互动性活动。鉴赏能力就是指学生对音乐范作的正确判断和善于欣赏的水平，主要包括想象能力、领悟能力、听觉能力等方面。……