“人工智能+教育”背景下初中化学智慧课堂教学的实践研究

甘肃省定西市临洮县衙下中学/ 杨生动

随着我国社会经济的发展以及科学技术水平的提高，以计算机为核心的信息技术也为各行各业的发展注入了新活力。当前教育领域中，应用现代化信息技术和新媒体教学技术开展教学活动已经屡见不鲜。《中国教育现代化2035》 及《教育信息化2.0 行动计划》，着重强调了要落实人工智能技术与课堂教育教学深入融合策略，打造高效智能的课堂教学模式。因此，对于学校来说，以“人工智能+教育”为背景，构建智慧课堂就显得尤为重要和关键。但由于我国人工智能+教育的发展起步较慢，对于智慧学习环境、智慧课堂等“智慧教育”的理解仍存在概念模糊等问题，从而阻碍了智慧课堂模式构建的完善。因此，为了能够有效地改善这一教学问题，笔者将结合国内外关于智慧课堂模式的研究，对“人工智能+教育”背景下的智慧课堂内涵进行分析，以便为智慧课堂教学模式探究提供教学理论新思路。

一、“人工智能+教育”背景下的智慧课堂内涵探析

目前的智慧教育学术研究对于智慧课堂并没有作出一个统一的定义，但从教学本质来看，我们可以将其视为一种基于智慧教育背景下衍生而来的新教育概念。相对于其他现代化教学形式来说，智慧课堂更像是科技发展的教学产物，是在比较主义学习理论的指导下，从大数据、互联网和人工智能的教学创新思维中形成的课前、课中、课后一体化、全过程的高效率、高智能的课堂教学形式。……