新课程背景下初中信息技术教学改革探究

詹国新

在初中信息技术新课程标准系统贯彻落实的背景下，初中信息技术教学改革过程中，针对新课程标准的指引，在创新教学方法、调整教学理念等方面作出了相对科学系统的探究，旨在打造信息化教学平台，有效支撑学生对信息技术课程内容的高效化学习。在此背景下，对初中信息技术课堂教学活动进行改革，要注意将全新教学体系的构建作为重点，引入系统创新的教学组织模式，以有效支持学生对信息技术知识技能的学习，保障信息技术教学改革的整体发展成效。

一、新课程背景下初中信息技术创新教学的原则

在新课程背景下对初中信息技术课堂教学活动进行创新设计，教师在教学实践中需要有意识地针对信息技术教学活动进行调整，遵循特定的原则构建全新的教学活动体系，服务学生对信息技术知识的高效化学习。具体而言，在新课程背景下，初中信息技术教学改革中，需要遵循以下三方面的原则。

（一）自主性原则

在新课程背景下创新信息技术教学活动，教师应该深刻认识到要想培养学生的信息技术素养，需要利用信息技术课堂教学特色，为学生提供参与计算机课程内容实践操作的机会，使学生能自主对计算机文件处理、软件应用等进行系统的探索和分析，并为学生创造自我探索和操作的空间，确保学生在对计算机理论知识进行学习的基础上，也能参与实践活动。学生通过实践操作形成对信息技术知识的系统理解和认识，能对教材中不同模块的知识点进行分析，从而按照自己的学习节奏和学习方法逐步完成课程学习任务，使综合学习和探究能力得到有效提升。……