小学数学主题单元教学策略分析

余庆玲（金华师范学校附属小学 321000）

在如今的小学数学课堂教学中，应当将主题单元教学作为一项关键课题，积极加强研究、探讨与实践，首先需要正确认识主题单元教学的概念及其在小学数学教学中的重要性，同时采取科学的单元教学策略，发挥出主题单元教学的优势，切实提高小学数学的课堂教学成效，让学生能够通过主题单元式的学习，更深入、更全面地掌握数学知识。

一、主题单元教学的概念及其在小学数学教学中的重要性

1.主题单元教学的概念

所谓的主题单元教学，最直观、最简单的解释是，将具有相同知识属性，知识内容相互关联的整个主题单元课程，作为教学内容的基本单位，对学生同时进行教学。其与传统课堂教学之间的最大区别在于，打破了每课教学内容之间的界限，而是将整个主题单元的教学内容整合在了一起，显然这会对传统的课堂教学方式、方法带来很大的改变。主题单元教学具有其科学的理论基础，源于《科学教育的原则与大概念》中的“大概念”教育理论，该理论认为有组织、有结构的科学知识和模型，能够在相对较大的范围内，对学科知识进行概括，可以更加准确地反映出学科的本质，强化学科知识内容之间彼此的联系。

2.主题单元教学在小学数学教学中的重要性

（1）增强数学知识的内在联系，使学生更加全面地掌握教学内容

以“一课”为基本教学内容单位的课堂教学，确实能够较好地保证学生对本课数学知识的理解，也不容易让学生对本课的数学知识与其他数学知识产生混淆。……