从学校视角探析传统文化资源利用的方法和策略

侯小妮

(黄河交通学院智能工程学院，河南郑州，454950)

一、传统文化资源的内涵与分类

(一)传统文化资源的内涵

传统文化是一个地区从古至今流传下来的关于精神文明及物质成果等与本民族相关的文化。[1]传统文化见证了一个民族的历史发展过程，真实反映了一个地区的综合风貌，如名人思想、民俗民风、古迹、民间艺术等。[2]中华优秀传统文化是中华民族从古至今发展过程中形成的，有积极历史作用和现代价值的文化，是中华民族的精神根脉。在中华文化的发展历史上，中华优秀传统文化能够为中华文化的现代传承和创新起到积极作用。[3]

(二)传统文化资源的分类

传统文化资源的分类主要有精神和物质两个层面。传统文化的内在精神层面主要表现为价值观念，外在物质层面主要表现为物质风貌，本文将传统文化资源分为价值观念和物质风貌两类。

1.传统文化价值观念上的分类

从价值观念看，传统文化主要分为三类：一是舍身报国的爱国主义精神；二是仁、义、礼、智、信、孝的处世精神；三是兼容并蓄、海纳百川的包容、开放精神。[4]

2.传统文化物质风貌上的分类

从传统文化的物质风貌来看，传统文化主要分为以下四类：一是胡同文化、园林文化；二是绘画文化、书法文化、诗词文化；三是民俗文化、民间艺术文化；四是茶文化、饮食文化。[5]

胡同记录着城市的历史，是城市市井文化的一面镜子。园林是在某一区域运用一些工程技术或艺术手段，通过改造地形、营造建筑、修筑山水、种植花草树木等途径造就的优美景观，能够充实人们的精神和物质生活。……