基于混合式教学的信息安全人才培养研究

吴万青 谢明哲 杜瑞忠

互联网技术引起社会变革，推动了教育信息化，使得教育改革势在必行。而突如其来的新冠肺炎疫情使得线下教学无法正常进行，于是高校纷纷开展线上教学，但疫情的反复无常又使得混合式教学成为常态。混合式教学简单来说就是线上教学与线下教学的混合。“十四五”规划提出“建设高质量教育体系”，在这一背景下，以混合式教学为基础进行人才培养模式建设成为大家关注的热点[1]。

网络安全对于国家发展有着至关重要的影响，构建好的网络安全防护网离不开优秀人才的支撑。但是我国目前的信息安全人才培养模式仍存在不足之处。学者常利伟等指出不足之处主要表现在师资力量薄弱、缺乏独立的课程指导思想、传统教学模式削弱了学生对新知识的接受能力[2]。在经历新冠肺炎疫情后，混合式教学成为重要的教学手段。现在已有很多研究强调信息安全人才的重要性，并提出各种具体的培养方案，但很少有研究关注到混合式教学在这其中的作用。如何在后疫情时代将混合式教学与信息安全专业特点相结合，培养出符合新时代要求的信息安全人才，本文试图就这个问题给出解决方案。

一、信息安全人才的培养目标

信息安全专业是多学科的交叉专业，主要培养计算机、网络、通信、电子商务等领域的信息安全人才。信息安全专业自设立伊始，便同国家安全、人民利益密不可分，因此，首要目标便是培养爱党、爱国且具有社会责任感的信息安全人才。……