提高小学体育课堂教学实效性的研究

廖永玲

摘要：课堂是学校教育教学体系的基本单元和组织形式，是体育教师进行教学活动的重要场所，只有提高课堂教学的有效性，才能保证教育教学质量，使学生得到全面发展。基于此，本论文应结合教学实践经验，从突破传统教学理念、注重课堂示范教学、给予学生活动空间多个维度，对提高体育教学有效性的科学方法、具体策略等方面进行了系统分析，以期为一线教师提供行之有效的借鉴。

关键词：提升;小学体育;课堂;教学效果

中图分类号：A 文献标识码：A

体育课是我国基础教育课程体系的一个重要组成部分，它能有效地锻炼学生的身体素质，缓解他们的心理压力，促进他们的身心发展。体育教学要想真正发挥其作用和效用，必须以科学、有效的课堂教学为基础。因此，应该说，广大小学体育教师应抓住课程改革发展变化的形势和要求，以现实学情为切入点，全面转变教育理念，推动课堂教学方法的改革与创新，使体育课堂教学真正取得实效。

一、突破传统教学理念，突出学生的主体性

教育观点是教学行为的目的和指导，只有改变传统的教学理念，才能为教学效果的提高提供基础和支撑。对此，小学体育教师必须从根本上突破“以师为本”、“师道之尊”等传统教育观念，放下高教教态，以人为本尊重学生，以真诚、友好的语言与学生进行最大限度的互动交流，使学生处于主体性，深刻理解他们的内心世界，才能把握住实践中的各种问题，更好地开展体育教学。

例如，在传统体育教学中，整节课教师都是以教师为中心，教师往往忽视学生的体验，严重影响学生的学习效果，因此，笔者改变了传统的教学观念，将强调学生主体地位作为教学目标。在课堂上，笔者将在课堂上主动与学生对话，通过对话沟通，拉近师生的感情，用亲切的语言和学生进行交流，使学生感到轻松自在、平等。

二、注重课堂示范教学，优化学生学习过程

小学体育课程涉及各种复杂的运动技能，学生学习、理解都有一定的难度，课堂演示可以有效突破教学难点，简化学生的理解和掌握过程。针对这一情况，小学体育教师应主动转变教学方法和手段，尝试使用多媒体、电子白板等信息技术设备辅助课堂教学，把动作技巧加工、优化，并以动画、视频等形式展示，通过慢放、快放、分解等基本操作，优化学生学习过程，提高学习效果。

比如，在教授“武术”时，本课以动作训练为主要内容，根据其特点，笔者优化了教学过程。在教学中，笔者先为学生完整地演示武术动作的过程，使学生感受到武术动作的协调性与魅力，然后，笔者再对一些复杂的动作进行分解演示，通过分步骤讲解，让学生对武术动作的流程有了较为详尽的认识，同时，笔者要让学生更好地掌握武术动作。

三、给予学生活动空间，加强学生身体锻炼

受传统教育观念的影响，小学体育教师多采取单向灌输、机械训练的教学模式，学生被动接受，不能有效开展学习，更不能提高素质。为此，小学体育教师应在基本教学任务结束后适当放手，肯定学生的主体性，减少课堂灌输，给学生提供足够的培养空间和学习机会，开展自主训练和锻炼，这能有效地增强学生的体质，促进他们的身心发展。

举例来说，在教授“球类运动”的时候，关于球类运动的教学，需要学生经历很长的练习才能熟练掌握。所以，在教学中，笔者通过对本课程主要内容的介绍，使学生熟悉了球类运动的训练内容，并将课堂时间交给学生，在学生训练过程中，笔者会在课堂中巡回，仔细观察了各学生的训练结果，发现学生有困难，及时给予指导，改进学生学习方法。

四、培养积极乐观的人生态度

小学体育教师不能成为一个刻板的、乏味的、缺乏人情味的施教者，这样的教学状态对于学生是不利的。教師要让体育运动能具备一种抵达人心的力量，也能让学生化解自我的被动思维，感受到学习的乐趣和意义。教师要在成为一个人情味的师长后，又能让把自己的一片丹心融入其中，还能让学生实现综合的发展和提高。体育不仅要培养学生积极乐观的人生态度，更要让学生发现自己闪光点，自信地面对自己。目前，体育教师偏重运动技能、忽视心理发展的误区。小学体育教师在教学过程中，容易忽视学生的心理健康发展，只让学生反复练习一段技术动作，有的学生感到课堂枯燥无趣，技术性动作愈不正确，因而丧失信心。比如：笔者每次上课前都要进行预习活动，备课时笔者要多给学生鼓励，学生队形整齐时笔者要表扬，有些体质差的学生坚持跑步，笔者也会鼓励、给予表扬。

总之，提升课堂教学效果不仅是最根本的任务，更是推进新课程改革、实施素质教育的强大动力和有力支撑。对此，广大小学体育教师应该明确自己的责任和使命，顺应体育课程改革的发展趋势，明确新任务、新目标、新要求，正视传统教学中存在的问题和不足，结合现实学情推进学生主体性突显。通过突破传统教学理念、注重课堂示范教学、给予学生活动空间等策略的实践应用，全面优化体育教学过程，通过激发学生的能动性、内驱力，引导小学体育教学高效、快速发展，引导学生身心全面发展。

参考文献

[1]邢成春.浅析游戏在小学体育教学中的有效应用[J].现代农村科技，2021（03）：83.

[2]王明闯.探索合作训练在小学体育教学中的应用[J].当代体育科技，2021，11（07）：89-90+93.