高中生用英语讲好中国故事素材开发及应用策略的实践研究

孟宪阁 韩小凤

摘要：随着全球化浪潮不断的加深，英语越来越成为中国与其他国家沟通的媒介，近年来，随着我国国际地位和国际影响力的不断提高，采用英语讲述中国故事成为宣扬中国文化和提高国家国际影响力的重要措施，本文通过三个方面讨论如何用英语讲好中国故事，希望通过本文的研究，能够传播中华文化，提高学生的民族自信心和文化认同感。

关键词：中国故事;素材开发;策略

一、研究背景

近年来有关如何用英语来讲好中国故事的议题越来越多。在我们的学校教育中，以“讲好中国故事”为主题的英语演讲比赛也被广泛开展。作为讲好中国故事的主要助力者，在推动用英语讲好中国故事的时候，我们要掌握一些基本的策略。这就要求我们要明白英语表达的语言特点，以及我们身为中国人所具有的得天独厚的优势和用英语讲好中国故事的重要意义。通过用英语讲述中国故事，我们可以用浅显易懂的方式来向国外传播中国的传统文化，传递中国的价值观念。

通过讲故事的方式进行文化的传播，可以把抽象的事物变得具体化，这样更有利于学生的传递。其次，我们还要明白我们不仅仅只是讲述中国故事，我们更要讲好中国故事。在讲故事的过程中，我们要清晰地表明自己的政治立场和我们所要表达出来的观点。相关研究表明，多数的学生在讲述故事的时候只是简单的用英语进行复述，他们用英语表达中国故事的质量是难以确定的，甚至大多数的学生都无法采用准确的英语来对中国的传统文化进行描述。为了改变这一现象，所以本文选择将讲好中国故事为研究对象，主要通过两个方面对英语讲述中国故事进行指导，旨在提高高中生用英语讲好中国故事的水平。

二、内容选择——素材的开发

学生们在选择讲什么样的中国故事时，大多选择中国传统的节日习俗。我们都知道外国人对于中国的节日习俗、历史人物故事等传统文化非常感兴趣，但是我们也要明白，中国的特色文化不仅仅包括节日习俗，我们所讲述的中国故事，必须体现出全方位立体的中国特色文化。因此我们在进行相关素材开发的时候，要考虑以下的问题：1.对听故事的听众进行分析，听众才是故事的接收者，因此我们在选材的时候，要选择听众所喜欢的一些中国故事，这样的中国故事，必须要符合听众的生活经验，能够激起听众情感上的共鸣，同时故事也要包括听众对中国文化特别不了解的部分。2.素材的选择要与实际相结合。身为故事的讲述者，我们要明确我们的身份，我们是故事的传递者，同时我们也是说服外国了解中国文化的外交者，这就要求在进行素材开发的时候，我们要与我国的实际情况结合起来，符合当下的政治形势，例如在学生进行讲述故事的选题时，有的学生想选择中国古代的四大发明，作为一个故事的素材，这个时候，我们就可以将故事的素材融入我们新时代中国的四大发明：高铁，网上支付，网购，共享单车。将中国的新旧四大发明结合起来，在向听众介绍中国传统文化的同时，也能让听众感受到当今的中国是在不断发展的，综合国力也是在不断增强的。总的来说，在进行素材开发的时候，一定要有针对性、现实性和实用性。

三、策略与方法

（一）注重情节导入

好的一段故事的开头，可以引发听众们对接下来故事情节的展开产生浓厚的兴趣。因此我们在进行开篇的导入的时候，不可以过分的概念化，也不可以只是宣扬政府相关的文件，我们可以通过问题的方式，来引起听众的兴趣。例如：在讲述中国的工匠精神的时候，我们可以向听众提出问题，为什么近些年来中国的产品在国际上越来越受欢迎？这样的问题不仅与我们当下的时局紧密联系，而且能够引发听众的思考。

（二）采用邊叙边议的方法

我们讲述故事的方法，主要采用边叙边议的方法，同样，以讲述中国工匠故事为例。我们可以选取古代庖丁解牛和鲁班发明锯，来表明中国从古至今都不缺乏工匠精神。在讲述的过程中，我们一边讲述故事，一边进行概括总结，通过我们自己的语言，来对原有的故事情节进行一个情景上的还原。这样的讲述，更加具有说服力，听众的接受程度也会更高。

（三）增加讲述的效果，坚定讲述目的

身为讲述者的我们必须明确，讲述故事的主要目的是通过讲故事的方式来传递我们中国的文化。因此，我们在讲述的过程中，一定要做到明确自己的观点，用外国人听得懂的语言体系进行阐述。在讲述中国故事的时候，我们不是简单的进行文字的传递，而是要将信息进行传播，将所持的观点进行传递，必须能充分的反映出我们中国的立场，力求表达出我们的观点，力求体现出中国文化的强大。同时在讲述前，我们要对听众的类型进行剖析，不同的听众，我们要采用不同的语言体系和风格。此外，我们在讲述的过程中，可以借助一些其他外力。比如：进行故事情境的一个渲染，我们可以通过制作相关的PPT，加上自己丰富的肢体语言动作，用辅助手段进行讲述，能够更好的还原故事情节，达到讲好中国故事的效果。

四、结束语

希望通过我们的研究，可以提高我们讲好中国故事的效果，促进中国优秀文化传播，争取做到高中生都能讲好中国故事，全世界人都能听懂中国故事。

参考文献：

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