如何提高初中体育教学质量

任君

摘要：初中阶段是青少年身心发展的重要阶段，并且初中生需要承受非常强的学习压力，需要拥有一个强健的体魄，因此，初中阶段的体育教学对学生的身体素质发展有着非常重要的作用。现阶段有一些学校对素质教育内容并不重视，而是将文化课知识作为教学的重点，导致体育教学无法发挥出作用，限制了学生身心健康的发展。

關键词：体育课堂;初中教育;教学质量;教学方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

引言

新课程改革提出以学生的身心发展为中心，在有效开展文化课的同时为初中生安排合理的体育教学，帮助其找到适合自己的体育兴趣爱好。因此，学校需要更加重视对初中生体育方面的教学，教师也需要适当地改变传统的教学方法，从而提高体育教学的质量，帮助学生养成运动的习惯。

一、现阶段初中体育教学中存在的问题

（一）教学内容和形式比较单一

目前我国教育部门正在大力推行素质教育，初中阶段的体育教学在一定程度上得到了保障，但有一些体育教师并不理解素质教育与体育教学之间的关系，并且没有根据素质教育的要求设计合理的体育教学内容和教学模式。因此，初中生接受的体育教学内容通常都是重复的，这种教学方式虽然减轻了教师的教学负担，也让学生在对体育知识进行学习时更加轻松，但这对其身心素质的发展并不能起到良好的促进作用，并且这种教学方式会降低学生对体育锻炼的积极性。

（二）学生缺乏终身体育的思想

初中体育教师在课堂上通常都只是基于学生的学习能力进行授课，将教学任务完成，很少会培养学生的终身体育思想，这种情况会导致学生学习体育项目和开展体育锻炼的目的局限于应付考试。初中生的思想还不够成熟，无法完全思考出事情的利弊，教师需要帮助其了解运动对自身健康发展的作用，从而使其能够除在体育课上运动之外，还可以利用其它时间加强体育锻炼。学生若没有良好的终身体育的思想，则会限制体育课堂教学效率的提高。

（三）学生并不是真正地喜欢运动

根据调查研究发现，大部分初中生都非常喜欢体育课堂，问其原因是文化课堂给予其压力过大，而体育课堂的教学内容相对比较简单和轻松。研究结果说明学生更加在乎自身的压力释放和状态调整，通过体育课的方式消除文化课带来的压力，并且大部分学生更加乐于参与游戏化的体育活动，排斥体育锻炼和体育知识学习的环节。

二、提高初中体育教学质量的策略

（一）根据初中生的兴趣点对体育教学进行创新

目前体育课堂的教学质量和教学效率无法达到理想状态最重要的原因就是体育教师安排的体育教学活动内容过于枯燥，教学形式过于单一，导致初中生对体育课堂的兴趣较低。并且随着时代的进步，出现了越来越多有趣的玩法，学生会更觉得教学内容枯燥乏味。因此，教师应结合初中生的年龄特点，将体育教学内容进行创新，设计一些适合初中生的教学方法。

例如，体育教师在带领学生进行跑步练习时，可以运用更加新颖的教学方式开展体育教学。教师在带领学生做完热身运动后，可以根据身高、体重、性别等条件对同学们进行分组，从而使每一个组跑步的综合实力大致相等。这时教师可以举行接力跑比赛，让每个学生都能够参与到体育活动中，这种教学方式能够提高学生的运动兴趣，从而提高体育课堂的教学质量。

（二）培养学生的终身体育思想

培养学生的终身体育思想能够让初中体育教学活动展开的更加顺利。终身体育思想的培养意味着学生将从被教师领导参与体育活动变为主动参与体育活动，并且会主动地制定个性化的教学内容。培养学生的终身体育思想是非常困难的，初中生即便能转变自己对运动和锻炼的态度，但很难做到长期坚持。因此，教师要现在思想上进行渗透，教师可以将体育锻炼和健身联系起来，以加强体育锻炼可以保持良好的身材为引导语，强化其加强体育锻炼的意念。另一方面，教师要循序渐进地帮助学生完成自己的锻炼目标，可以先根据学生的需求设置一个小的锻炼目标，在学生完成小目标后逐渐设置大的目标，使学生能够坚持锻炼，从而形成终身体育思想。

例如，教师在讲解运动操时，需要多观察学生的运动情况，使其能够以更加标准的姿势完成运动操。教师在帮助学生学会运动操后，可以让学生每天利用空闲时间做一遍运动操，并且将自己每天的体重、精神状态或者对其它具有参考价值的因素进行记录，使其能够感受到运动对自身身体素质发展的作用，从而帮助其养成终身运动的意识。

（三）增加民族传统体育文化在教学中的渗透

我国民族传统体育文化中有许多运动项目都非常适合加入到初中体育教学中，相对于一些比较现代化的体育项目，初中生对民族传统体育的兴趣更大一些。有许多初中生非常热爱武侠小说和中国功夫，当教师在对这部分内容进行讲解时初中生也会十分积极地学习。因此，在实际体育教学过程中，教师可以将民族传统体育内容与现代化的体育项目进行融合，中国古代内容与现代内容进行结合也可以将课程变得更加全面。这种教学方式不仅能够让初中体育教学的内容和形式变得更加丰富，还可以提高学生对体育课堂的兴趣，帮助其身心更加放松，并且在开展初中体育教学过程中开展民族传统体育教学能够使学生感受民族氛围，提高民族自豪感。

结束语

综上所述，体育教师需要及时发现教学过程中的问题，设计合理的教学方法解决问题，调动学生的学习积极性，从而有效提高体育课堂的教学质量。

参考文献

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