浅析创新高中体育教学模式的策略

苏保冬

摘要：由于时代的发展推进了我国的教学理念的改革，导致我国高中阶段的教学模式受到影响，产生了急剧的变化，然而，体育教学在高中阶段的教学中却受到了忽视，限制了体育教学水平的发展。在这一背景下，教师要对中学体育教学模式进行改革和创新，根据高中生的学习情况调整教学模式，提高学生的体育技能，培养学生的体育和健康素养。因此，本文为了促进学生体育素养的全面发展，对高中阶段的体育教学模式的创新进行深入分析，提高了相关的教学策略。

关键词：高中体育;创新教学;策略

中图分类号：A 文献标识码：A

高中阶段教学中体育课堂教学是非常重要的教学体系，能够让学生适应高中体育学习的紧张环境，促进学生体育素养的全面发展。但是，由于高中教学中考试的重要作用，导致教师和学生对体育的关注度不够，而且教师的教学思路和教学模式不能随着时代的发展而改革，降低了高中体育的教学质量。因此，高中体育教师要在教学中根据新课堂教学理念创新教学模式，从而提高学生学习体育的积极性，促进教师教学的有效性发展。

一.创新认识观念和教学观念

在体育学习中不仅可以提高学生的身体健康，而且可以提高学生的心理素质。因此，教师在中学从事体育活动时，教师应合理地整合人文知识和社会知识，根据学生的学习情况扩大学生的视野。在体育教学过程中，教师不仅要加强学生对体育知识的学习，还要在教学中促进学生思维能力的发展，绝对不能以教为主。基于这种教学现状，将传统的教学模式进行创新，超越以往的教学基础，在教学中应用适合学生学习的教学模式，转变教学理念，促进学生的整体发展。

中学体育教师是知识的载体，因此，在高中体育教学中必须发挥对学生的引导作用。因为高考压力大，导致体育教学在高中教学中被师生忽视，体育教师也很少有机会进行体育教学，体育教学的创新也大大滞后，甚至许多高中教师在进行传统的教学改革的同时，不能随着时代的发展进行教学理念的创新。而高中阶段的体育教学不仅能够让学生的身体得到锻炼，还能培养学生的运动技能。因此，教师在体育课堂教学中不能局限于体育知识的教学，还要将人文和自然知识进行结合进行教学，这就要求教师在人文教育方面具有较高的水平。因此，要求高中体育教师在教学中创新教学理念和方式，根据现代教学的发展趋势提高自身的体育技能和核心素养，从而促进体育教学质量的提高。

二.明确目标，优化教学内容

在以前的高中体育教学中，学生在教学环境和内容的限制下很难对体育学习产生强烈的学习热情和动力，因此，在这种潜移默化地影响下，降低了学生对体育锻炼的积极性，导致体育教师的课程教学理念不能随着社会的发展而创新。所以为了让体育教学模式在新课改理念下得到创新，一是要将教学内容进行改进、创新，目的是促进学生的体育发展潜力的提高，而教师教学的重点是引导学生不断参与体育活动，促进学生在体育锻炼中增强自身的体能。二是，在体育教师对于教学内容进行改善的过程中，还要专注学生之间身体素质和心理能力的不同，在教学中根据学生的情况制定适合学生学习体育知识的教学模式，从而增强学生对体育知识和技能的掌握，让学生在体育学习中形成良好的运动习惯和特长。三是，在体育教学中，教师不仅要对学生的体育锻炼的方式进行重视，还要让学生认识到体育活动为自身的发展带来的有利影响，让学生在体育教学中养成锻炼身体的习惯，促进学生的身心健康发展。最后，高中体育教师要增强学生生、家长和学校对体育教育的重视，让家长认识到体育活动对学生的素质发展的重要性，从而促进体育教学的不断推进。

三.开展體育游戏教学，提高学生课堂参与度

在体育教学中，高中教师为了促进中学体育教学的效率和实用性的提高，要在体育教学的基础上开展课堂教学活动，促进体育课堂教学环境的改善。而且教师还可以利用中学生的好胜心，通过举办体育竞赛，让学生掌握必要的体育知识和运动技能，从而能够在比赛中提高教学的有效性。例如，由于高中生的身体和心理都已发育成熟，在开展篮球比赛时，男女之间在身体和体能两方面存在着极大的差距。因而，为了比赛的公平性，体育教师将学生分为两组，按照性别划分为男生和女生两组进行比赛。因为比赛过程中受到场地和体育技能的限制，篮球比赛很难让学生们都参加进来。但是教师为了让不参与比赛的同学也能有参与感，就让这些同学作为比赛裁判，来保证比赛的公平性，这样不仅促进了学生对相应比赛规章制度的认识和运用能力，还提高了学生在比赛中的参与感。

并且，体育教师可以让学生参加学校组织的校园比赛，从而促进学生学习篮球的积极性。并且，一般学校组织的篮球比赛都是以班级为基础开展的，从而也能在比赛中提高班级的团队心理，促进班级凝聚力的提高，养成学生对班级的自豪感，然后在高中体育教学中对学生进行素质教学，提高学生的体育素养。同时，它在能在学生的思想道德素质中进行渗透，能够全面提高高中生的体育技能，并且在比赛中形成良好的体育文化氛围。

结论

体育在高中教学的主要目的是让学生在身体素质强、心理素质好的情况下，全面发展综合素质和个人素质和个性。因此，在教与学的过程中，体育教师要重视学生的学习情况，根据新课改理念的实施对教学观念和教学模式进行创新，促进教学水平的全面提高，并在教学中，根据学生的身心发展全面落实学会、勤练、常赛等教学方法，从而有利于学生体育成绩的提高，培养学生的体育品德。

参考文献

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[2]金英.高中体育教学中创新改革模式与运用思考[J].中外交流，2020，27（16）：182.