以中国优秀传统文化教育为引领，深入拓展中小学思想政治教育的内容

易敏

摘要：我国优秀的中国传统文化有着丰富多彩的宝贵教学资源和内容，可以为中国青少年树立正确的人生观、价值观、世界观。为广大青少年增强爱国主义，增强中华民族自信心和自豪感奠定了坚实的基础。只有将中华民族优秀文化传统的继承和发展趋势，置于青少年发展基本水平之上，才能作为中小学政治思想文化教育的真正实施和最终目标。

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

中小学的政治思想文化教育将把我国传统文化中杰出的人文情感和社会道德观念渗透到课程内容中，有利于学生的社会公德和良好人格的培养。根据中小学政治思想课程的性质，以仁，义，礼，智，信为重点，增强中华民族优秀传统道德文化内涵，，致力于我国仁德和谐社会的建设，着重于培养身心的社会道德实践，发扬中华民族中华传统美德在社会现实中的积极作用。

一、将中华民族的民族精神融入青少年思想道德教育

中华民族的民资精神是中华文化在日历长河中日常生活和实践活动中积累的精神品质和人文情怀，适合并维持中华文化积极生存和发展的趋势。中国共产党十四届六中全会强调，中华民族优秀文化传统和革命传统，民族团结，祖国统一应作为爱国精神文化教育的具体内容。在新形势下，对于中小学爱国主义的教育中应该加入传统文化的教育。所谓“国家兴衰，匹夫有责”说明了我们要从自己做起弘扬爱国主义精神和我们国家优秀的传统文化。以爱国主义精神为核心，深化中国文化精神教育的实质，是促进和改善青少年政治思想文化教育的重要日常任务。树立坚定的爱国主义精神和弘扬中华文化精神的实质，是青少年人可以始终如一，毫不动摇，不懈地为祖国和人民奉献智慧和精神的强大概念基础和精神动力。在爱国主义文化教育中，结合历史和时间工作经验和实践特点，赋予新的实践意义和使用价值，发扬光大，必将表现出更强的感召力，持续的生命力和起源。绝对的魅力。

学校是弘扬传统文化，进行爱国主义精神文化教育的重要阵地，必须贯彻传播中华民族的团结，自立精神。自古以来，我国一直是统一的多民族的国家。统一是中国历史的传统风格，是历史时代的潮流。我国追求完美统一的意识深刻地融入了中国文化，文化和艺术。要爱祖国，首先需要正确地了解世界状况，党的光荣历史和基本国情。以中华民族的团结为根本和前提，我们将与所有解散中华民族，危害中华民族在社会主义社会中的权利，自尊和荣誉的人一定坚决采取果断行动，当遇到个人需要得失时，要着眼于大局，遇到挫折时，以远见卓识和理想化来鼓励自己，并确保爱国主义，对党的热爱，对自己的奉献和为国家服务。最大的荣誉和荣耀。终生的理想，给中华民族带来了更大的屈辱。教师深入探索各种课程内容中所包含的传统文化的教学资源，并将传统文化的培养和弘扬纳入专业知识教学中，渗透学校文化的基本建设，正确地引导青少年提高传统文化学习的自我意识以及中华民族的自尊和信心，责任心，自豪感，荣誉感。要开展各种爱国精神文化教育和社会实践活动，依靠庄严的仪仗队，庄严的国歌和升旗仪式上升起的五星级红旗，唤起了学生们的内心的荣誉感和神圣的使命感。利用重大节日，各种纪念日和仪式来宣传英雄的事迹，并根据人，事物和其中所蕴含的传统文化对青少年进行教育，使他们的爱国主义意识与日俱增。

二、将中华民族的崇高理想融入青少年思想道德教育，

加强青少年人的理想信念和文化教育坚定不移的理想信念和精神追求是青少年成长的根本。对青少年的理想信念教育是建立在共产主义社会的理想基础上的，它鼓励青少年人为实现社会主义民主社会的共同理想和共产主义社会的崇高目标而努力。在我国传承的中华传统文化中也包含了一些传统美德和英雄事迹，强大的文化资源，使青少年可以塑造自己的崇高人生目标和建立向往美好生活的信心，青少年可以从我国优秀的中国传统文化中汲取生存的方向和生活的智慧。

受我国社会变革，市场经济体制发展趋势和国际思想工作斗争的影响，主要思想矛盾和问题正在蔓延，青少年人能否坚定理想和信念令人担忧，思想和政治的坚定理想和信念是和文化教育是相关的，因此，我们必须从中华文化的强大文化和美好品质积淀中吸收养分，并在青少年政治思想文化教育中发挥示范和促进作用。首先，有必要塑造“世界为公”的“大同”的理想。 修养并不意味着哲学保护只指天地的结合。夯实安邦基础，培育万众生机，实现“修养，和谐，执政与和平”的理想化。千谦绅士要有“四海融合”的精神，就必须有“上帝奖励艰苦奋斗”的庄严胸怀和“在世前忧虑，在世后幸福”的宏伟精神。青少年政治思想文化教育应以实现共产主义社会的最大理想化为总体目标，将社会发展的理想化的文化教育与正确的生活理想指导有机地结合起来，使学生能够逐步实现自身的理想，完成所有社会发展的理想化进程。第二，要树立“贵民利民”的群众观。广大群众是历史时期的主要行动者和奠基者，我们必须了解广大群众的功效和能量。一切违反群众意图，危害人民利益的个人行为，完全是与时代潮流和社会经济发展背道而驰的。青少年政治思想文化教育必须正确引导学生坚持自己的生活和党的群众路线，奉献自己的才智和工作能力造福人民，为人民服务感到自豪，为与普通人民抗争而感到羞耻。第三，我们必须营造一种正义感和利益感，“强调公义，轻视利益”。利益的概念和生活的价值观是一个人的社会道德人格特质和精神品质的主要外在表现，尤其是应对金钱崇拜，奢靡，极端的个人意识，实证主义，功利主义，渎职犯罪的情况继续出现，严重威胁着社会风气和综合国力。青少年政治思想文化教育应塑造学生的贡献意愿精神，摆脱物质化自私化的观念，正确引导他们妥善处理各种利益关系，团结奋斗，努力提高民族整体利益。

三、将中华民族的传统美德融入到青少年思想道德教育

我国优秀的中国传统文化重视人与人之间，道德与法律之间的关系，并产生了勤俭节约，自强不息的中华民族传统美德。坚持自力更生，鼓励团结互助。中华民族的中华民族传统美德，是中华民族凝聚力数千年所建立的精神文明的精髓，是每个人言语，行为，身心训练的准则。它历史悠久，博大精深，历史内涵丰富多彩。在当今社会主义社会市场经济体制的標准下，它让青少年学懂区分灵魂的美与丑陋，遏制封建社会腐败思想，如何塑造正确且适当的人生观，价值观。发展优良的思想道德，思维方式和个人行为方式，成为符合标准的社会主义社会现代化的可持续战略，促进青少年思想道德文化教育的基础性建设，具有关键和长期意义，勤奋，节俭，自力更生和自力更生的精神将被纳入对青少年的艰苦奋斗精神的文化教育。

随着国家科学技术的进步，对外交流增多以及互联网的普及，西方资本主义一些不符合国情甚至欺骗青少年的生活方式和个人行为意识也在我国传播。青少年缺乏明确区分是非的能力，盲目跟随追求完美，奢侈和金钱崇拜的趋势的能力，奢侈和浪费，过度消费以及盲目比较消费状况更加严重，这给家庭造成了经济负担，也拖延了他们自己良好的发展前景。艰苦奋斗的精神主要体现在三个方面：   第一，在生活中，倡导节俭，朴实，抵制奢侈浪费。第二，在工作中，不怕困难，敢于吃苦;第三，精神世界，坚定意志，不屈不挠。一方面，中国传统的勤奋和节俭美德是中华文化的明显文化艺术标志。多年来，中国文化以勤劳，勤劳和节俭着称。故学校应该教育青少年在社会生活起步阶段了解我国的基本国情。另一方面，学校应在丰富多彩的身心健康社会生活活动的基础上，通过各种方法为学生培养艰苦奋斗的精神实质，加强日常生活中自立自强的精神实质，通过沟通和交流塑造勤奋思考努力学习的优良品格。文化教育正确引导学生记住“艰险险阻，翡翠成才”的原则，不要怕困难，顽强，不怕挫折，不要发呆，胆小，开放面对千千万万的艰辛，生活的道路和光彩照人。将团结互助的精神纳入青少年公民意识和文化教育。青少年公民意识文化教育是指正确引导青少年关心集体和集体，着眼于整体利益的文化教育。当前，正确对待和解决我国群体与个人之间的利益关系，主要表现在青少年的思想文化教育中。当我国，组织和个人的权益发生分歧时，应以国家利益和整体利益为主要依据，个人得失应遵循整体利益，而整体利益应遵循国家利益。要在青少年的文明礼节教育中融入礼貌和馈赠的精神，在人际交往中，重视礼貌是中国文化的高质量社会道德传统。学校要继续致力于全面提高优秀人才的专业知识，技术力量，工作能力和道德修养。尽管我国提倡德育，但仍有一些中小学把录取率放在学校德育的总体目标中，只高度重视科学研究和文化知识的传播，相对忽视了德育的发展。思想教育对我国当地礼节文化有着很大的影响，青少年人很容易受到社会发展不健康风气的伤害，忽视礼节知识的必要性，并且在礼节知识和能力上的自我控制能力较弱。个人行为。因此，一方面，青少年必须主动塑造礼节知识，塑造自己良好的社会道德素养，提高他们与他人相处的工作能力，并培养乐观，宽容和正直的个人道德准则而且树立正确的家庭责任，社会责任。掌握基本的个人礼仪，例如与他人相处的个人礼仪和社会礼仪知识，注意尊重和礼貌待人，在人际交往中产生团结，友谊，互助与和谐的思想观。另一方面，学校应重视吸收中华民族优秀传统文化中文明礼仪教育的内容，以使青少年人对中国这个文明举止文明的国家有深刻的了解。礼节文化源远流长，但也了解基本的礼节文化和礼貌学习的现实意义。掌握与他人打交道的方法和标准，积极发展文明礼仪教育实践活动的产业基础，采取课堂教学，情景模拟教学，小组合作学习等基本理论与实践活动紧密结合，注重正确引导，暗示和情感的作用，并及时反馈文化教育的实际效果是，以文明的言语举止，礼貌举止和行为举止，达到符合中国公民标准的社会主义社会，促进学校德育的发展趋势，促进大学道德建设的基本建设。和谐社会，在国际上树立起中华民族的良好民族形象。

结语

随着当今传统文化的逐渐普及，每个人都越来越重视我国杰出的传统中国文化的教育和学习。基础教育是我國教育体系中的重要环节，它使学生能够接受传统教育，这对学生的发展具有至关重要的作用。在中小学思想政治教育过程中，适当将中国传统文化划入课堂教学，有助于学生塑造人生观和爱国主义情结，从而促进中国传统文化的传承和创新以及中小学的政治思想文化教育工作取得进展。

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