体育强国建设视角下百年党史发展中延安时期体育文化的启示

杨学达 刘向东 李明昊

中图分类号：G812.9   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）01-001-02

摘  要  本文基于体育强国背景下，对延安时期体育文化形态生成背景、特征以及产生的伟大历史意义进行梳理，探究延安时期体育文化给予新时代的启示，以期更好地保护和传承弘扬延安时期体育文化以及促进体育强国建设。

关键词  体育形态  特征  意义  延安体育

众所周知，延安时期的体育是中国共产党领导下的以革命动员、人民健康、大众启蒙等为中心开展的体育运动实践。其具有从实际出发、自力更生、人民至上的延安精神特质，丰富了延安精神的知识谱系和文化内涵，锻造了中国现代革命史、思想史上独树一帜的红色文化“生命共同体”，也为新中国体育事业的开创与发展凝结了智慧、生成了模式。在我党体育百年发展史上具有与时俱进的强大生命力，不会因为历史的变迁、时代的发展而褪色。

一、延安时期体育文化形态生成背景

现代体育文化形态是以西方工业革命和文艺复兴运动为文化背景而产生的，旨在谋求身体的培育和发展，增进健康和保持积极的心理、生理状态，维护社会稳定，发展体育理想、体育意识[1]。延安时期体育文化形态具有现代体育形态的内在特征与外在表现形式，是现代体育文化形态的再现。延安时期的13年，内受国民党反动派的残害与经济封锁，外受日本倭寇侵略，整个中国正处于风雨飘摇之中。在地域偏僻、交通不便、产能落后、腹背受敌状况下，军民生活水平与身体健康水平逐渐降低，对当时的抗日行动和人民生活造成了巨大的影响。“体育是强民的重要手段，可强健体魄、振奋精神，促进人身心全面发展，可以为国家的发展提供精神动力”[2]。边区人民参加体育锻炼在增强人民体质，预防疾病的同时，减轻经济负担，也可以通过参加运动锻炼，培养战场健儿。以健康为基础，以教育为遵循，培养健康心智，适应社会发展的人有其跨时代的发展性和传承性。特殊的国情、民情以及领导人的实践，为延安时期体育文化形态生成提供了机会[3]。

二、延安时期体育文化形态类型与特征

随着革命斗争的不断深入和发展，延安时期体育基本形成了以军事体育、学校体育、群众体育、体育竞赛等现代体育文化形态类型，在各自领域内广泛深入开展，形成了政治动员，军民融合的体育“共同体”，推动边区各方面发展，在特殊时期发挥了特殊作用，具有典型的时代特色。延安时期体育文化活动呈现了特殊时期的全民体育形态，有力提升了执政党的文化治理形象，增强了政府文化治理体系与治理能力。体育属于社会文化范畴，有着鲜明的阶级性，表现出来强烈的政治性特征[4]。延安时期体育文化活动是中国共产党领导下的广大人民群众参与最广泛的运动，具有广泛的群众性、军事性、政治性、人民性等特征。中国共产党百年的历史发展，全民健身与全民健康携手同行，中国梦与体育强国梦共发展，共同为人的全面发展服务。延安时期体育文化事业受益于新兴体育文化内容的不断补充、丰富、启发与冲击，对于延安体育文在特殊时期的发展和壮大起到了推动和完善。通过体育文化活动融洽军民团结与国共关系，促进抗日民族统一战线，起到了特殊时期特殊环境所应发挥的历史作用，对陕甘宁体育的发展起了巨大的推动作用[5]。

三、延安时期体育文化的伟大意义

（一）“人民至上”的大众体育权

只有大众的、普及的体育，才能使广大工农阶级成为体育参与的主体，人民群众追求健康和幸福生活的基本权利才能得以保障[6]。今天，中国共产党始终以人民身心健康至上的体育观建设健康中国，推进全民健身、全民健康。纵观中国共产党在各个不同的历史发展阶段，始终把“人民至上”的大众体育权放在首位，既能增强体质、愉悦身心、锤炼意志、促进健康，又能促进社会稳定与政党形象构建。延安时期体育文化活动蕴含着历史唯物的群众观，是中国共产党领导下的广大人民群众参与最广泛的运动实践，并广泛地开展了体育文化交流活动，促进党的统一战线工作的深入开展[7]。充分依靠群众，全民参与，人人平等，拓展对外交流，呈现了特殊时期“人民至上”的全民体育形态，有力地提升了执政党的文化治理形象，以及政府文化治理体系与治理能力。

（二）勤儉办体育，塑造战场英儿

延安时期体育场地与设施简陋，双手制作“土体育器材”，修建体育场地，用线编织篮排球网、口袋木马、自制的冰刀、冰球器材等。虽然条件简陋、物质条件困难，但丝毫不影响人们参加体育的热情[8]。美国作家思诺说，延安时期广大干部、战士和学员“节省每一个铜板为着战争和革命事业”的精神，坚持因地制宜、因陋就简、就地取材，不花钱或少花钱，积极开展多种形式的体育[9]。体育兴，则国运兴。延安时期勤俭办体育、培养革命英雄主义的精神，给新时代体育事业建设与发展留下了宝贵经验，发扬和继承延安时期体育的真抓实干的成功经验，对于推动和审视新时代体育事业的改革和发展有着重要的影响。

（三）促进交流，维护民族大义

延安时期体育文化蕴涵着丰富的民族团结基因，通过举办体育竞赛等联谊活动，极大地丰富了战地官兵和民众的文体生活，所形成的体育文化成为特殊历史条件下的主流文化，为争取民族独立与革命战争的胜利起到了重要作用。其增强了民族凝聚力，维护了民族团结与民族大义，为抗日战争的胜利奠定了基础。延安时期体育文化所蕴含的优秀品质与精神，成为民族独立与解放斗争的动力和源泉，不仅为抗日战争提供了精神支撑与文化合力，更体现了共产党人优秀的文化内涵与卓越的政治智慧。

弘扬延安时期体育文化，是以人民为中心的“体育初心”的坚守，对于丰富和完善中华体育文化精神谱系，促进体育强国建设，培养德智体美劳优秀人才，以及中国体育事业不断向前发展起到了重要作用。特别是在2020年新冠肺炎疫情防控逐渐进入常态化后，以“人与自然和谐共生”“特定社会语境下人的全面发展”为观照主题，重新审视“自然环境恶劣艰苦、人文环境高度融洽”的以人民为中心的延安时期体育，对今天我国体育功能的再认识、体育文化事业发展、形态重构和价值引领有着重大的内在影响。

四、延安时期体育文化的启示

（一）立足实际探索，坚持体育为民

我国体育发展的不同历史时期，“人民至上”始终指引着体育事业发展的前进方向。延安时期体育能在特殊时期取得不断创新和发展，一个根本的原因就在于不尚空谈，立足实际，务实求实，紧密联系生活实践。“要把人民健康放在优先发展的战略地位”[10]，凸显了健康在构建和谐社会、健康中国的重要性、紧迫性。在新型冠状病毒肆虐全球之时，中国共产党人始终以人民健康至上的防控原则，为了人民健康不惜按下经济发展的“暂停键”。无论是在社会正常发展还是特殊时期，展现出了体育为民的具体实践与中国共产党人豪迈智慧的执政理念。体育创新真正渗透在延安时期体育事业的方方面面[11]，是延安时期体育文化的重要呈现，而不是脱离现实去空谈一些新名词、新概念，求真务实对今天全民健身理性认识与提高，全面建设体育强国和健康中国建设具有很好的促进与警示作用。

（二）科学评价施策，注重借鉴创新

人民是历史的创造者、推动者、发展者，体育发展的好不好应由人民来回答。体育运动的多元功能逐渐为人们所认识与接纳。延安时期体育运动在借鉴中创新，创新中求发展，土洋结合，创造了体育运动多样化的特色。科学施策、普教融合、吸收与整合、借鉴与创新，形成了特殊时期体育运动形式，促进军民人文素养提升与身体锻炼相结合，是中国传统体育在特定历史时期的突变和飞跃。建设社会主义先进体育文化，离不开延续红色血脉的传承与发展。运用马克思主义的基本观点选择、吸收、融合延安时期体育文化，从中不断汲取营养。把人民健康作为体育发展的根本宗旨，就要针对人民对体育的需求与体育事业发展不平衡、不充分的问题，借鉴历史经验，反观现实困境，多措并举，统筹推进体育各项事业发展。体育政策、法规在推动全民健身规范化、法制化过程中是中国共产党以人民健康为中心的体育生态构建的制度性保障[12]。

五、结语

延安时期体育文化开创了体育为民、尊重实际的体育观，是中国共产党领导人民大众体育发展的崭新模式。在新时代建设有中国特色的社会主义体育仍然要弘扬延安时期体育文化所蕴含的精神，用好延安时期体育文化的价值引领作用，实现全民健身有效治理与服务，增强政府在新时代全民健身中的治理能力与服务能力，推动体教融合深入发展与中华民族体育精神再出发。

参考文献：

[1]鲁润梅.体育文化的概念、特征及价值研究[J].体育科技文献通报，2015（01）：33-35.

[2]薛原.建构体育发展大格局观[N].人民日报，2014-01-10.

[3]肖斌.延安时期陕甘宁边区体育的研究[D].延安：延安大学，2017.

[4]张向阳，唐文俊，余玲玲，等.“健康中国”理念下安徽省老年人体育产业发展策略研究[J].铜陵学院学报，2017（02）：22-24.

[5]党挺.延安体育之研究（1935—1948）[D].上海：上海体育学院，2009.

[6]曾飙.中央苏区体育史[M].南昌：江西高校出版社，1999.

[7]王坚.中国红色体育的特征与不足研究[J].科学时代（上半月），2011（01）：260-262.

[8]党挺.延安时期学校体育的特点[J].新西部（下半月），2008（08）：2.

[9]党挺.延安精神与延安体育精神[J].搏击·武术科学，2007（10）：91-92.

[10]谭琳.论习近平体育思想的人民性[J].武汉体育学院学报，2019（04）：5-10.

[11]党挺，虞重干.延安时期的学校体育创新及其启示[J].体育文化導刊，2016（06）：139-145.

[12]陈华荣.实施全民健身国家战略的政策法规体系研究[J].体育科学，2017（04）：77-85.

★课题项目：1.陕西省高等教育学会2021年高等教育科学研究项目，项目编号：XGH21129。

2.中国体育科学学会2021年“高校体育与健康教育课程建设专项课题”，项目编号：21。