需求导向视域下高校“三全育人”的现实困境与对策思考

●董治佑 周 娜

2016 年，习近平总书记在全国思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全过程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。高等教育事业要在新时代开创新局面，必须适应国家和社会发展的新变化、抓住优先发展教育事业的新机遇、应对实现内涵式发展的新挑战，从国家、社会、时代的需求出发，明确“三全育人”机制要培育什么样的人、怎样培育人。

一、需求导向视域下的“三全育人”

1.心怀国家天下的建设者

思想政治教育的主要功能在于帮助学生坚定理想信念。理想指引人生方向，信念决定事业成败。纵观新中国的历史进程，一代代青年大学生坚定不移跟党走，谱写了波澜壮阔的奋斗华章。青年大学生之所以愿意投身于国家建设事业，就因为有崇高的理想与坚定的信念，他们心怀国家天下，情系人民群众。“三全育人”的主旨就是要把思想政治教育工作贯穿于高等教育的全过程，对学生进行理想信念教育，厚植其爱国主义情怀，帮助其坚定共产主义信念、树立报效祖国和服务人民的远大志向，进而使学生日后能够成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

2.适应社会发展的劳动者

马克思主义认为，生产力是社会存在与发展的基础，生产力由劳动者、劳动资料和劳动对象三要素组成，其中劳动者最为关键。劳动者是实践的主体，社会发展离不开劳动者的实践，一个发达的社会必然以高素质的劳动者为支撑，而劳动者的素质高低与其所受教育的程度密切相关。……