探究部门合作提升高校思想政治教育资源利用问题

张 琦

（青海大学昆仑学院，青海 西宁 810001）

1 高校思政教育资源部门合作策略

1.1 树立科学的部门合作利用意识，加强思政人才培养

高校思想政治资源的利用要树立全面综合的利用意识，将学校各部门、校园文化部门，校园硬件建设部门和社会相关部门进行整合，建立部门合作体系，加大教育资金投入，加强网络资源的建设，运用信息手段和“互联网+思政教育”的方式使线下和线上的思政教育资源共同服务高校的思政教育，形成覆盖大学生各个阶段需求的全方位立体化的丰富思政资源体系，使高校的思政教育水平迈上新的台阶。学校的思政教育资源要在政治资源和意识形态的基础上增加人文历史资源和道德建设资源，使思政资源达到提高学生思想道德素质和精神境界水平的目标，培养具备高等专业知识适应社会发展需要、品德过关的高素质人才。

1.2 高校思政教学部门建设

2020年5月，教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知，提出课程思政建设要在全国所有高校、所有学科专业全面推进。高校的思政课是思想政治教育的主要阵地，教师素质和思想政治教育水平直接影响着思想政治的教育成果。高校应加强教师培训，完善思想政治课程体系，以多种形式调动学生的学习热情和兴趣，关心学生生活和学习中遇到的困惑，让思政教育深入到实践中发挥作用。2019年3月，习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”要想讲好思政课，教师的知识素质要过硬，要具备全面的历史观，了解最新的世界和国家发展状况，以丰富的知识储备、广阔的发展视野和以身作则的人格魅力获得学生们的尊重和认可，使学生们在潜移默化中增加对思政课的喜爱和学习主动性。以往的思政课教学中存在课程枯燥形式单一等问题，教师要充分发挥思政资源的实效性，以多元的教学方式和教学手段增加课程的灵活性，可以在课上引入时事案例、以学生为课堂主体、分组讨论、课外参观考察等方式将思政课堂注入实践的活力，让大学生爱上思政课，使思政教育资源得到有效的运用。高校要进行思政课程教学大纲和教材的改革，将课堂理论教学和课外实践活动结合，开展形式多样的课外活动，如进行社区志愿者服务、培训活动、拓展课程等，将思政元素融入实践活动中。高校要建立科学的思政课程评价体系，将课内课外思政课堂纳入统一的评价系统中，以学生作为评价的主体，对课堂活动和实践行为进行记录和评价，鼓励学生参加活动的积极性，对课堂内教学和课外活动的不足进行总结，为以后的教学活动提供参考，以科学合理的评价体系推进思政教育水平的提高。[3]

1.3 加大资金投入，建立长效资源运用模式

国家和高校应加强思想政治教育资金的投入，确保思政资源的资金支持，使高校的思政人才培训、思政教育活动和思政资源建设有充足的资金保障。思政资源的利用要建立长期使用的模式，可以提高资源的使用效率，高校加强与企业和有关部门的合作，对思政资源进行合理的使用，扩大思政资金自主来源。

1.4 建立互联网信息处理中心

如今大数据云计算等互联网技术逐渐成熟，在社会生活中的应用也越来越广泛。互联网思政教育资源更加丰富，高校可以成立互联网信息处理中心，组织专业的信息处理团队建立全面的网络思政教育平台，使学生能够获得最新的思政知识，学生之间可以在网络平台交流心得体会，学生与教师可以在网络平台中增加互动交流。以往的思政网站大多内容简单，只是单纯的思政消息罗列，不能满足新形势下思政工作的需要。高校要建立集资源展示、资源运用、互动交流、调查研究、网络会议、网络学习、网络讲座、个性学习等为一体的多功能网上思政教育平台，将原有的思政资源与网络资源结合，形成完整的思政资源体系。学生可以通过思政平台获得最新的思政信息，进行校际交流学习，接触知识丰富的专家学者，提高自身的思政修养。教师可以通过思政平台布置实践任务，学生将任务成果上传到思政平台，教师根据任务完成情况进行针对性指导，并为思政课堂教学提供依据。高校要建立专业的信息维护队伍，进行互联网思政平台的建设、运行和维护工作。高校还可以在思政平台中设立相应的思政APP和思政电子指导教材，将思政理论转变为形象生动的多媒体形式，以丰富的图片、声音和动画对思政理论进行阐述和应用。思政网上平台可以定期对学生进行问卷调查，根据结果进行数据分析，确定适合学生需要的推送方式，平台也可以利用先进的数据分析技术和图片分析技术，对思政活动成果进行监督和有效评价，使网上思政学习获得切实成果。

1.5 建立高校思政教育部门合作体系

思政资源包括了人才资源、课程资源、文化资源、硬件资源、社会资源、资金使用、网络资源等，各种资源的时间和空间分布不同，性质和内容存在差异，部门间的协调和配合的衔接程度决定了思政资源是否能发挥整体作用。人才资源包括对人才的培养，建立全面的思政人才队伍，课程资源包括了对思政课程和各学科与思政要素的结合、教材体系和课程评价体系的建设，涉及教学部、教务处和各个学院的教学系。文化资源包含了校园文化核心和文化设施的建设，硬件资源包括校园基础设施的建设和完善，涉及教务处和后勤服务管理中心。社会资源包括实践活动、校外实践基地的合作和校际的交流等方面，涉及教学部和组织宣传部。网络资源包括网站的维护，数据的收集和网络应用等，高校应建立专门的信息处理中心。总体来看，高校思政资源涉及部门的范围广，层次多，组成复杂，要实现各个部门资源的高质量建设和部门合作就要建立科学的思政资源部门合作体系，使思政资源各个部门整体作用大于各部门之和，让高校的思政资源利用水平获得质的飞跃和提升。高校的思政资源部门合作体系管理要考虑大学生的各个发展阶段进行全程的思政指导，合作体系要内容全面并进行科学合理的分布和配置。

1.5.1 阶段明确

在大学新生入学阶段、大学学习阶段、实习阶段、就业阶段，思政资源利用要有不同的侧重点。在大学新生入学时，教学部门、组织宣传部门、学工部、团委等要运用思政课程理论教学、校园文化熏陶等帮助大学生建立正确的世界观、价值观和人生观，利用丰富的课内教学形式和日常生活关注调动大学生思政学习的积极性，使大学生感受到思政学习的重要性，主动投入到今后的思政教育中。在大学学习阶段，思政资源应循序渐进，教务部门、信息处理中心要利用校内图书馆资源、网络思政平台资源、校外实践活动等让大学生将书本上的思政理论进行应用，将思政理论内化到实践行为中，成为指导自身人生价值实现的价值观念。例如组织学生进行革命纪念地、博物馆的参观、组织学生进行支教活动等。经过亲身的实践活动，学生们将理论与现实结合，树立为祖国和人民服务，勇于承担责任的人生理想。在大学生实习就业阶段，就业指导中心要利用思政社会资源为学生提供就业指导，使学生顺利进行学习和工作的过渡阶段，将学校中的知识运用到今后的工作生活中，培养符合社会需要、专业过关、思想素质过硬的综合人才。

1.5.2 分布合理

思政资源的部门合作还要加强与社会部门和校际相关部门的交流，保证数据的开放性和包容性，达到资源互补合理分配的目的。高校思政部门的合理分布能够增加资源的多样性，保证资源的活力和生命力，促使思政资源不断进行更新和发展。

1.5.3 内容全面

高校思政部门合作要有的放矢同时注重合作的整体性，使各个部门之间协调发展，内容涵盖全面，实现资源的作用互补，保证思政教育的全面性。思政资源既要包括政治教育和意识形态教育，还要将职业教育、道德教育和人文教育纳入思政资源体系中，使思政教育成为高校师生的精神动力，为高校的人才培养和深化发展提供智力支持和思想保障。

2 结语

高校思想政治教育资源的利用关系着思政教育的发展，目前思政教育资源仍存在着部门合作整体性不强，资金投入不足，网络思政资源建设滞后，思政人才缺乏，专业素质不够等问题。高校要及时整合原有的思政资源并积极开拓新的社会思政资源和网络思政资源，建立资源部门合作利用体系，注重大学生各个阶段的思政教育并搭建部门合作的有效路径，提升高校思政资源功能，使思政资源真正服务于学生的思想建设和学校发展，继续推进高校的人才培养，提高思想政治教育水平，为我国社会主义现代化新征程建设和民族复兴培养高素质的综合人才。