合作学习模式在初中数学教学中的应用

■山东省德州市庆云县第二中学 赵德娥

传统的数学教师往往采用“灌输式”的教学方法，忽视学生对知识的接受能力，只站在自身的角度去思考、设计、开发课程，没有考虑学生的学习需求。新课改要求教师重视学生课堂学习主体地位，探究型、合作型的课堂能加强学生沟通能力，培养学生合作精神，让学生成为知识探究的主人。本文将探究合作模式在初中数学教学中的应用策略，以此提高学生数学学习的效率，促进学生全面发展。

在教学中很多教师缺少培养学生核心素养的意识，数学课堂“教师讲，学生听”成为常态。学生课堂学习的主体意识不强，缺少数学学习的兴趣。课堂教学时间大多被教师占据，学生处于被动的学习状态。合作学习模式不仅是初中数学教学模式的一种转变，更是学生学习方式的升华。现阶段初中数学教学目标是培养具有创新意识、探究能力、合作精神的全面发展型人才。教师在教学中要合理地编制小组，让学生在一起相互学习和交流，提高学生数学学习的积极性，提高学生数学学习的成效。

一、合作学习模式在初中数学教学中的应用价值

传统灌输式课堂教学使学生学习的主体意识不强，学生在课堂上抱有“你讲我听，你说我写”的错误观念，习惯被动地接受知识。合作学习模式是让学生在小组中合作学习，教师给学生下达学习任务，学生要合力探究解决。在这一过程中，学生的数学逻辑思维能力、创新能力、合作能力都得到有效的培养。……