大数据背景下基于OBE理念的大学英语教学模式建构研究

陈 忱

(安徽警官职业学院基础部，安徽 合肥 230031)

随着互联网技术的发展，大数据、人工智能、虚拟现实等技术相继运用于教育领域，极大地改变了传统大学英语教学中教与学的方式。2019年3月，教育部提出：推进公共外语教学改革，培养高素质国际化专门人才。以大数据、人工智能等技术为代表的教育信息化2.0将引发外语教学的深层变革，为大学英语教学的全面创新夯实基础。本文基于成果导向教育理念(Outcome-Based Education,简称OBE)，利用大数据技术尝试建构大学外语教学新模式，探讨成果导向教育模式在大学英语课程中的实施路径，以期提升学习者的语言应用能力和综合素质。

一、成果导向教育理念(OBE)简述

OBE这一理念最早由美国学者斯派帝(Spady)于1981年提出，他在著作《基于成效的教育模式：争议与答案》中阐释：“基于成效的教育是以使学生能成功地展示学习经验为出发点而组织和运行的教育系统。”[1]随后，经过广泛论证与研究，OBE成为国际工程教育人才的认证标准。OBE理念聚焦学生通过教育过程最终所达到的学习成果，以学生为中心，关注学生的能力发展，现已成为教育部本科专业三级认证的核心理念。

OBE理念的核心在于以学习者成果产出为导向，教学设计原则包括：一是“回溯式”教学设计，按照自结果到起点反向设计课程教学，制定教学目标；二是以学习者为中心的产出设计原则[2]，教师与学生共同确定学习产出成果，教师依据课程标准设计课堂教学，学生在OBE课堂上成为主动学习者，直至最终实现学习成果产出。……