人工智能背景下商科实践教学变革探究

李 恒，郝文静

(嘉兴学院：a.经济学院；b.人事处，浙江嘉兴 314001)

人工智能给商科实践教学变革带来全新的机遇。2017年7月，国务院提出，高校需要重视人工智能与商科等学科专业教育的交叉融合，利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，推动人工智能在教学、管理等方面的全流程应用，构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。[1]2018年4月，教育部强调，要加快人工智能在教育领域的创新应用，利用智能技术支撑人才培养模式创新和教学方法改革。[2]商科是实践性很强的学科，其实践教学对培养优秀的商业人才非常重要。在新时代环境下，商科实践教学如何在教学内容和教学形式上适应人工智能广泛应用和数字经济发展带来的现实需求，就成为了不得不直面的现实问题。

人工智能给教育带来全新的、全方位和持久的挑战。[3]借助于卷积神经网络算法和成千上万台服务器架构的超级计算能力，语音识别和图像处理能力得到大幅度提升，证明机器智能获取知识的能力与速度会远超过生物智能，“机智过人”已经成为常态。单纯的死记硬背、完成作业练习，机器已经能够做得比人类更好。因此，人工智能给商科实践教学和学生能力培养带来一系列的挑战。一是对商科实践教学人才培养目标的挑战。具有通用目的功能的人工智能技术带来新的社会分工，[4]传统教育培养的标准化商科人才在某些领域已经不如机器，如财务机器人识别发票的速度和精准性远超财会人员。……