“认真的听”与“大胆的说”同样重要

北京师范大学陈会昌教授在开展国家自然科学基金重点课题《儿童早期社会化》研究过程中，曾提出个体终身发展需要重点培养四十项社会技能，其中“倾听”被列为第一项必备的基础性社会技能。倾听是一种重要的学习方式。教育心理学家对人的学习活动进行研究，发现在各类學习方式中，听占45%，说占30%，读占16%，写占9%。也就是说人们约有一半的时间在听，听是人们获取知识的主要途径之一。有关小学生入学适应的研究中也发现，很多学生从小学一年级起即出现了明显的不适应或学业不良，这并非智力问题，而是不具备良好的学习习惯，其中在倾听方面表现得尤为明显。他们在课堂上容易出现思想开小差、自我约束力差、乱插嘴等表现，“身在课堂心在外”“思想的野马奔驰到了辽阔的草原上”成了普遍现象。另外，倾听也是一种重要的交往方式。

然而在教育过程中，教育者往往更重视培养儿童的“说”而非“听”。

而亲子交往中，家长也往往更加重视“说教”“指令”而非“倾听”。有研究记录了500多位2～8岁儿童家长与孩子沟通过程中的语言，发现其中76%都是单向指令性语言，即更多是在给孩子讲道理、下命令、限制行为等，而较缺乏双向沟通性语言。这种单向指令性的语言短期之内效果显著，但从长期来看却容易让孩子不愿表达、怠于思考、缺乏主动性，也不愿与父母交流。建立良好的亲子关系和积极沟通，需要家长把“说模式”调整到“听模式”。

（摘自《光明日报》 夏婧/文）

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