致理　明理　说理

朱昌元 张乐

【任务导引】

高中语文统编教材必修下册第三单元的人文主题是“探索与发现”，即认识人类科学探索与创新的意义，发现人类文明演进的足迹，体会人文之美与理性价值，激发探索意识、创造激情和理性精神。

本单元的写作任务是“如何清晰地说明事理”，从探索生物世界的奇异现象，追寻天宇中的神奇星光，调查民间文化的各种形态，观察人们不同的劳动方式等入手，对“常识中的‘理”进行探究。

在事理说明文写作时，应注意三个方面的提升：第一，从探索到发现，格物致理;第二，从概念到逻辑，循序明理;第三，从认识到表达，清晰说理。

【案例呈现】

本单元的知识性读物通过对自然科学和人文社会科学多个领域的探索与发现，展现不同领域学者们的创新意识、探索精神和科学态度，意在激发读者对科学探究的兴趣和热情。

一篇成功的事理说明文，是对你综合素质的全面考查。在你的作品里，如果可以看到科学精神的实践、严密思维的表达，那么，恭喜你！你在写作道路上，已大大地迈出了一步！

现在，让我们准备出发吧！

训练一：开启一段探索之旅

片段一：

童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。

片段二：

“木叶”是什么呢？

我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？

可是为什么单单树叶就不常见了呢？

那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？

然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是为什么呢？……