在融合育人的思政课中 探索党史教育的路径

毛登娣

2021年是中国共产党成立百年华诞，从苦难走向辉煌，取得了举世瞩目的历史性成就。我们不禁思考：“中国共产党为什么‘能’？”古人云：“欲知大道，必先为史。”，这个谜题必须到党的历史中寻找答案。党史积淀着治国理政的宝贵经验、蕴藏着资政育人的丰厚滋养，能够给我们提供无穷的智慧、丰富的营养和前行的动力。

有道是：政史不分家。笔者作为一名思政课教师，以问题为导向，以自己所教的高中政治学科为载体，观照高中政治学科核心素养的培养，用鲜活的党史素材设置情境，带着问题、领着学生一起追寻党史轨迹，尝试以“中国共产党为什么‘能’？”为中心议题，以“学史明理，树立科学精神”“学史增信，增强政治认同”“学史崇德，实现价值引领”“学史力行，自觉公共参与”为四个子议题，努力探寻我党走向百年大党、强党的奥秘，浅谈自己的一些探索和思考。

一、学史明理，树立科学精神

我国公民的科学精神，就是在认识世界和改造世界的过程中表现出来的一种精神取向，即坚持马克思主义的科学世界观和方法论，能够对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明做出正确的价值判断和行为选择。

在统编版必修1《科学社会主义的理论与实践》中，提到：20世纪80年代末90年代初，随着东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动的发展出现严重曲折……学生质疑：中国共产党为什么没有像苏联和东欧共产党那样丧失执政地位？

通过引导学生阅读《历史的轨迹，中国共产党为什么“能”？