人工智能与新工科双背景下工科教学改革研究

王铁滨 管雪梅 王荣 白岩 邢键

[摘 要] 随着信息技术的日新月异，人工智能技术也随之获得前所未有的进展。在未来发展过程中，工科专业将与多个领域和专业产生密切联系，互相发展和协同发展更是大势所趋。为此，当前新工科教育主要面临各学科之间产生的交叉和融合问题。当前社会多个领域的发展都与人工智能技术密切相关，这就对当前的应用型工科专业教育教学提出了全新的要求，应用型工科专业教育教学改革十分必要和紧迫，改革应满足当前社会对掌握多学科知识、水平高、能力强，具备创新性思维的高素质专业型人才的实际需求。

[关键词] 新工科;人工智能;教学;改革;策略

[基金项目] 2019年度东北林业大学教改课题“人工智能与新工科双背景下应用型工科专业的教学改革研究”;2019年度黑龙江省高等教育教学改革项目“新工科与工程教育专业认证双背景下具有行业特色的工程人才培养模式研究”

[作者简介] 王铁滨（1977—），男，黑龙江哈尔滨人，博士，东北林业大学信息与计算机工程学院讲师，主要从事MIMO和OFDM研究。

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）05-0054-04 [收稿日期] 2021-08-23

一、基于新工科和人工智能背景下工科专业改革的必然性

如果基于传统工科在教育教学方面的特点对“新工科”的内涵进行解读的话，“新”主要体现在工程教育的新理念、学科与专业的新结构、人才培养的新模式、教育教学的新质量、分类发展的新体系等。

全国近五年来，理、工、农、医、哲学、历史、管理、艺术等专业中，新增和撤销数量最多的专业是工科专业，分别占总数的38.39%和26.94%。……