“微而不微”初中语文微写作教学策略探究

赵彩宏

写作是教育阶段语文课程中重要的组成部分，语文课程中的写作是指学生能够运用书面语言，并根据教师的指导，按照特定的要求完成文本创作，从而提升写作能力与语言建构能力。21世纪学生面临的社会环境发生变化，数字化的时代背景，改变了人们的生活，也影响了国民阅读状态与写作状态，学生的学习内容应当加以改变，教师的写作教学方式也应当发生变化。

一、微写作定义概述

进入新时代人们开始频繁地使用电脑、手机等便捷的数字化设备，写作也开始采用更加快速有效的方式，“微写作”这一形式便应运而生。“微写作”这一概念大多数人想必并不陌生，这一名词的出现最初与“微博”这一网络平台具有密切的关系，因为起初在“微博”上发表文字，只能输入有限的140字，所以后来人们普遍将在微信、豆瓣、微博等网络平台写作的微型文学作品如：微小说、微故事、微影评等称之为“微写作”。随着网络的发展与移动互联网的普及，写作成为人们日常触手可及的事情。“微写作”的出现既满足了人们媒体时代的所需，又迎合了网络平台的发展趋势，成为当下较为流行的写作方式。

“微写作”起源于媒介写作，但不仅仅局限于媒介写作。邓彤博士曾提出了“微型写作”这一理念。他的观点主要是构思一种微型化的写作课程，创设写作情境，提供支架，让学生在有限的时间里完成写作，满足学生的写作需求，促进学生写作水平的提高。……