奥尔夫教学法在幼儿园戏曲活动中的应用

武艺文 黄英杰

[摘 要] 奥尔夫教学法重视体验、多感官参与的方式，不但适应幼儿学习的特点，也有利于激发幼儿自然的情感，促进幼儿多种感官能力的发展。奥尔夫教学法是一种集语言、动作、乐器等多种形式于一体的综合性艺术教学，将其应用在幼儿园戏曲活动中，有利于幼儿领悟戏曲唱腔艺术、体会戏曲舞蹈艺术、体验戏曲奏乐艺术。在应用过程中，将奥尔夫教学法渗透到幼儿园戏曲教学中，引导幼儿在“语言”“动作”“奏乐”的奥尔夫教学环节中学习戏曲，拓宽幼儿的戏曲视野。

[关键词] 奥尔夫教学法;戏曲;幼儿园戏曲活动

[作者简介] 武艺文（1995—），女，山西大同人，四川轻化工大学教育与心理科学学院2019级学前教育专业硕士研究生，中国音乐家协会奥尔夫专业委员会会员，研究方向为学前教育;黄英杰（1974—），男，山东枣庄人，博士，四川轻化工大学教育与心理科学学院教授，主要从事实践教育哲学研究。

[中图分类号] G612 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）05-0110-04 [收稿日期] 2021-08-06

引言

《3—6岁儿童学习与发展指南》明确要求，让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，包括传统民间艺术和地方民俗文化活动[1]。目前传统的戏曲教学不能很好地引起幼儿的兴趣，戏曲似乎远离了儿童的世界，奥尔夫教学法所体现的原理，恰恰是现今幼儿教育所需要的。从我国戏曲教育的实际出发，把幼儿戏曲教育放在奥尔夫音乐教学理念中加以探索，对我国幼儿园戏曲教育有重要的借鉴意义。

一、奥尔夫教学法的简述