新医科背景下将人文教育融入解剖教学的探析

崔春爱 延光海 李良昌 秦向征 李莉

[摘 要] 在“新医科”背景下，医学人才培养注重“服务于国家战略、强化学科交叉的融合、构建大医学格局”，是以往只注重医学专业单一需求的课程体系所不具备的。现代医学教育最重要的目标之一是使医学生成为具有人文精神的临床医生。“人体解剖学”作为医学专业的基础课程，在培养医学生人文精神和人文素养中有举足轻重的作用，因此如何将人文教育以“润物细无声”的教育模式融入“人体解剖学”课程，对医学生职业价值观的形成有重要意义。

[关键词] 人体解剖学;教学;人文教育

[基金项目] 2018年度吉林省教育科学“十三五”规划项目“多元文化背景下‘人体的奥秘’通识课程‘三结合整合式’教学模式研究与实践”（GH180052）;2018年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究项目“基于‘互联网+’的通识教育课程人体的奥秘‘混合式’教学方法改革研究”（2018ZCY336）;2021年度延边大学教育教学改革课题“新医科背景下以职业为导向的分层教学法在‘人体解剖学’教学中的实践研究”（2021〔31〕）

[作者简介] 崔春爱（1970—），女（朝鲜族），吉林延吉人，博士，延边大学医学院解剖学教研室副教授，主要从事民族地区医学基础教育研究;李 莉（1978—），女，吉林延吉人，硕士，延边大学医学院解剖学教研室讲师（通信作者），主要从事教学改革研究。

[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）05-0141-04 [收稿日期] 2021-10-14

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