新课改背景下高中班主任德育教育工作研究

杨力

摘 要：一名合格的班主任老师不仅需要有教学能力，而且还需要有处理问题的能力，做好班级建设才是一个班主任应该做的。高中阶段的学生大多都处于道德品质正在构建的时期，所以班主任老师在开展德育教育工作时应注意方式方法，一定要尊重学生，将重心放在解决问题上。本文就关于新课改背景下高中班主任德育教育工作的研究策略展开讨论。

关键词：高中班主任;德育工作水平;提高策略

引言：在高中班级建设过程中出现一些问题属于正常情况。正处高中时期的学生心灵都是比较脆弱的，言语上的不妥也会使得学生的问题加重，以至于学生出现不愿敞开心扉沟通问题的情况，这一情况无论对于学生而言还是教师而言都是不利的，一方面学生问题得不到及时解决，另一方面教师的工作无法开展，所以提高班主任的德育工作水平刻不容缓。

一、班主任德育教育工作水平的现状

在新课改背景下高中班主任德育教育工作研究过程中最值得重视的一点就是班主任老师必须转变观念，看到开展德育教育工作的前瞻性和长远意义，学校不仅是教书的地方还是育人的地方，所以班主任的工作重点不应该只是放在如何提高学生成绩上面，对于学生的道德教育和培养也应该适当地花费精力去研究方法和开展方式，真正地发挥出来学校的作用和价值。

二、提高班主任德育工作水平的意义

1.有利于学生道德素质的提高

一些学生会因为家长过度放任以及溺爱的行为而变得容易暴躁、反复无常，家长在面对这些情况时想的不是如何解决学生的这些问题，而是想方设法地满足学生的一切无理要求，其实在无形之中就给学生一些隐性暗示。所以，如果在学校里开展德育教育工作，那么学生也能重新看待自己的行为，在慢慢引导的过程中逐渐认识到自己的错误，对自己的行为负责，提高自身的道德素质。

2.有利于实现心理教育与美德教育的平衡发展

高中阶段最为缺乏的教育一直都是心理教育和美德教育，心理健康的学生不一定具备美德行为的标准。在德育教育的工作开展过程中，学生群体可以切实地看到自身的缺点与不足，对人与人之间的交流沟通有一个重新的定位，能够开始反思自己身上的问题。

三、关于提高班主任德育工作水平的几点有效策略

1.开展各种主题的德育活动

既然要开展德育教育活动，那么作为班主任来说，主题就决定了活动的深度，所以对于活动的选题必须具备立意与深度，让学生感受到德育活动是有利于自身发展的，而不是一件毫无意义的事情，每一次开展的活动都是可以反映一些社会现象和实际生活的，做到了这一点也不枉班主任的耐心准备了。其实在选题的时候，班主任老师可以从身边的一些小事出发，以此为一个切入点代入自己，比如在学习《陈情表》一课时，班主任可以给学生讲一讲近期发生与父母之间的事情，让学生真正地重视起来其实德育活动的开展并不是浪费时间，而是为了解决人与人之间相处的问题，在讲述的过程中也可以请学生来谈一谈自己与父母在相处的过程中有哪些问题，让老师也能了解到大部分学生共同的问题，及时地与家长进行沟通，帮助学生与家长解决一些生活上的问题，与家长一同携手致力于孩子的德育教育工作，帮助家长精准地解决孩子在青春期所出现的问题，用平常心去看待这一时期的本质，给予学生正确的人生导向，积极地为学生营造向上的成长环境。

2.引导学生进行社会实践活动

由于心理和年龄上的制约，一些学生总是会因为他人的行为受到各种各样的影响，特别是受到家庭成员之间的影响，所以作为班主任老师也应该时刻注意自己的一言一行，把自己作为道德模范，言传身教，为学生树立良好的学习榜样，平时也应该注意和学生互相沟通。除此之外，班主任还需要熟练掌握不同的德育教育方法，比如在《师说》一文的学习过程中，班主任可以就文章最后一段让学生分别谈一谈的看法或收获，班主任也可以给学生讲一讲自己与老师之间的趣事，拉近一下与学生的距离，让学生逐渐敞开心扉，与老师之间彼此尊重，共同进步。这种教育方式可以在一定程度上减轻学生对德育教育的抵触心理，逐渐消除这种抵触情绪，甚至是可以将学生对德育教育活动的热情激发出来，提高学生的道德品质素养。

3.加强课文内容对学生的德育影响

德育教育一直都是一项艰难而且需要时间开展的工作，德育教育工作其实也可以悄无声息地进入课堂教学中去，只要任课教师可以结合生活事例就可以将德育教育与课本内容融合在一起。在新课改背景下，学生面临着更多、更高的挑战。其中就包括价值观、伦理和道德等。高中教育目标也有所提高，需培养出有信念、理想、责任感、坚强意志、自立精神，以及心理承受能力和环境适应能力较强的新型人才。比如在《祝福》一课中，班主任老师可以就主角祥林嫂的遭遇开启一个现代续写，让学生在畅想中重新审视假如在现在这个时代，祥林嫂又会有怎样的故事，让学生在人物续写中体味人性对于人发展的影响。高中班主任在日常班级管理工作中、应从时代角度出发意识到德育工作的重要性和价值。重新审视德育在整个教育体系中的地位。所以，班主任应及时转变德育工作观念，满足时代的发展和需要，将课本与德育工作相融合。讓学习现代德育理论和教育思想。树立学生树立正确的德育观和价值观，努力做好班主任的分内工作。

四、结束语

道德品质的高低往往会给人带来许多正面或负面的影响，如果不能及时地将正确的德育教育理念灌输到学生的脑海里，那么学生在以后的生活中就会逐渐变成一个失去道德准则的人，变成一个没有道德底线的人。因此，作为高中班主任的老师对于学生在现下年龄段所面临的问题一定要有所了解，及时地处理好班级里学生的相互关系和师生之间的关系，如果发现学生个人出现了一些问题，一定要及时和家长沟通，共同解决。

参考文献：

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