浅谈提高小学生语文阅读能力的有效策略

朱萧遐

摘要：在新课改背景下，阅读是语文教学中的重要部分，小学生的阅读能力直接影响着其学习能力。因此，语文教师应重视采取有效策略提高小学生的语文阅读能力，为学生的全面发展和终身发展打下坚实的基础。

关键词：小学生;语文阅读能力;有效策略

《小学语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”不仅如此，新课改还提出：“得语文者得天下。”而阅读是语文教学非常重要的一个部分，作为语文教师，我们应如何引提高小学生语文阅读能力呢？下面就此问题谈几点个人的看法。

一、推荐书目，开卷有益。

斯霍姆琳斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。”小学生求知欲强，但面对浩瀚的书山文海，不知如何选择，教师应根据学生的年龄特点、兴趣爱好和教育主题等，向学生推荐优秀书目，指导学生如何选择适合自己阅读的书。例如，我校向六年级学生推荐的书目分为三类：1.必读书目：《柳树下的梦》《天上掉下星星来》《史记》;2.师生共读：《空气是免费的》《陈土的六根头发》《汤姆索亚历险记》;3.亲子共读：《狐狸列那的故事》《宝葫芦的秘密》;4.选读书目（任选两本）：《昆虫记》《青春之歌》《寄小读者》《骆驼祥子》《威尼斯商人》《福尔摩斯探案集》。小学生只有阅读优秀作品，才能开卷有益。

二、巧设悬念，激发兴趣。

我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。……