论抽象与具体辩证思维法在高中思想政治课中的应用

张陈扬

摘要：高中思想政治理论课是落实“立德树人”教学理念的主阵地，思政课教师应重视教学创新，懂得运用辩证思维法讲好高中思政课。本文以高中思想政治必修四中《世界是普遍联系的》教学为例，分析事物联系的特点普遍性、客观性和多样性，训练学生抽象与具体的辩证思维，使其对事物联系的特点和发展的规律认识由抽象理解到具体认知。

关键词：高中思政;抽象与具体;辩证思维

引言：

为落实我国特色社会主义教育，就应从思政教学入手，用我国特色社会主义思想来铸魂育人。我国教育部门对高中思政教育工作高度重视，高中生已经逐渐具备了自我意识，《世界是普遍联系的》这节课程教学重点在于让学生去发现事物之间的相互联系、相互依赖、相互作用以及相互制约。高二学生在之前已经接触过唯物论，所以对于本节课程内容所提出的观点有一定理解。教师所需要做的工作是基于学生认知，结合相应的案例，让学生去分析不同事物背后的联系，提升其理性判断能力，将抽象思维转化为具体思维，最终促进学生辩证思维的发展。

一、以社会发展动态创设情境，向学生传播辩证唯物主义世界观

其实哲学并不只是书面上的话语，所有哲学内容都与实际生活联系紧密，而哲学的魅力所在是基于生活本质而进行更深入的追问和思考，形成看待事物独特的思维方式、价值理念等。教师在讲解《世界是普遍联系的》这部分内容时，可以借助社会发展动态来创设情景，引发学生思考，使其去分析简单事物背后的联系，向學生传播辩证唯物主义世界观。……