聚焦双减，提质增效，小学数学分层作业设计策略分析

邱艳香

摘要：数学课后作业是小学生进行课后数学复习的最有效形式，也是数学教学中必不可少的环节。如何有效利用数学作业来提高小学生数学学习成绩是所有小学数学教师重视的问题，本文从双减的角度出发，对小学数学分层作业设计进行进一步的分析。

关键字：双减;数学作业;分层设计

引言

中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》公布以来，小学数学作业如何做到“双减”，已经成为众多小学和小学数学教师探讨的问题。小学数学教师力争在双减政策下对小学数学作业的布置进行创新，让所有的学生都能取得学业上的进步。

1.现行小学数学作业的弊端

在传统的小学数学教学中，数学作业是一项重要的内容，同时也存在着许多的问题。首先是在作业量过大，由于小学阶段基本上每天都有新的教学内容，学生相应每天都要做一定的课后习题来巩固知识，除此之外还要有许多的补充练习和测试，再加上其他学科的作业，如此繁重的课业导致很多小学生会在做作业上熬夜，严重影响了学生的身体健康。其次在作业难度上没有照顾到学生的差异，导致学习能力高的学生吃不饱，而学习能力差的学生吃不消。而双减政策的一个重要内容就是减轻学生过重的作业负担，所以数学教师要迎合双减的形势，在数学作业上进行分层设计，把作业负担的减轻和作业质量的提高结合起来。……