幸福教育双减有我

盛美珍

摘要：随着教学改革的不断推进，减负增效的实施，过去比较被忽视的作业也越来越受到重视。在漫长的传统教学过程中，教师们认识到教学中设计作业模式的局限性，随着减负增效的进一步推广，自主学习模式的改变将越来越迫切。教师应以学生为中心，使学生积极学习，并灌输良好的学习技巧，教师必须创新课程，为学生提供更有效的教学方法。学习变得容易，提高学习的兴趣.只有这样才能真正减负，不但减轻学生的学习负担，也减轻心理负担。并且，在减负过程中，并没有出现学习质量下降的现象。提高效率亦能提高教学的教与学成效。因此，这应该是教学内容的合理化更新，以及教育观念的转变。

关键词：减负增效;单元教学;作业设计

引言：单元整组作业设计顺应时代要求，精准定位，以作业为切入口，落实语文要素，实现教、学、评一致，通过统整推进校本化作业与高质量课堂同频共振，助力“双减”政策落地，构建良好的教育生态。因此，要提高教学的成效，如何优化单元作业设计将变得尤为重要，单元作业优化与减负之路仍有很多障碍，希望所有的教育者都不忘初心，继续前行，不断改进我们的教学方式，让学生们可以快乐地提高自己表达能力。

一、减负增效的意义

1、减负增效对于学生成长的意义

减负是指减轻学生的负担，以及在培育人才的过程中，对他们造成过多和不必要的额外负担。有效促进学生全面发展、健康成长的作用。……