新工科背景下大学生创新创业能力培养研究

摘要：新工科背景下，地方应用型高校需要不断增强对大学生创新能力的培养。本文以沧州师范学院机械与电气工程系为例，从课程思政融入、第二课堂以赛促训、师资队伍建设、创业基地建设四个方面增强大学生创新创业能力。

关键词：新工科;创新创业能力;途径

新工科”这一概念于 2016 年在复旦大学“复旦共识”中提出，后又经“天大行动”“北京指南”补充，其内涵得以完善。现行通用的理解是： 是以立德树人为引领，以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，培养未来多元化、创新型卓越工程人才，具有战略型、创新性、系统化、开放式的特征。可以说，新工科的发展正在掀起以信息科学与技术为主体的第四次工业革命，而这将对全球新经济、新产业的发展起到至关重要的作用。在新工科背景下，高校大学生创新创业教育，既不同于单纯的创新、也不同于单纯的创业。 在创新创业的概念里， 创新强调的是对于研究的开拓精神与原创意识，而创业活动，指的是通过对于职业方式获得商业盈利的行为。对创新创业能力培养进行研究，将有助于大学生新企业的快速诞生，可促进地区经济快速发展的步伐;也关系到所在地区 GDP 的快速增长、科技进步与社会的和谐与稳定。

本文结合沧州师范学院机械与电气工程系，提出了新工科背景下大学生创新创业能力培养的几个有效途径 ：

1.课程思政融入课堂