基于学习通和多种智慧工具的翻转课堂实践
——以线性代数课程为例

周会会 袁 锐 韩 筠 柴华金 邝雪松

（广东海洋大学数学与计算机学院，广东 湛江 524088）

2020 年初，突如其来的新冠肺炎疫情，为在线教学的发展按下了快进键。当“停课不停教，停课不停学”的目标摆在面前，各个高校积极响应教育部和省教育厅的号召，精心组织在线教学准备工作，制订各种教学方案，确保疫情期间的线上教学与课堂教学同质等效。诚然，本科教学开展线上教学，既是一次严峻的挑战，更是一次推动教学改革、升级教学理念、创新教学方式的契机。广大教师积极探讨线上教学方式方法、测试各个平台的运行与稳定、交流教学准备的心得体会，促使混合式教学、翻转课堂、研讨式教学等在线教学模式应运而生。

我校线性代数课程课时是24学时，是全校大部分专业的学科基础课，课时少，选用教材较简单，授课内容仅包括行列式、矩阵、向量及线性方程组这四部分内容。疫情期间，为了响应“停课不停教、停课不停学”，学校鼓励教师借鉴网上优秀的慕课资源，但是发现教学计划与教学内容与已有的慕课资源不匹配，所以，笔者录制了在线教学视频，依托超星平台和多种智慧教学工具，自主建设线性代数线上教学资源，实施在线翻转课堂。本文将介绍如何录制教学视频，如何结合超星平台、学习通APP、QQ 屏幕共享、QQ 群等智慧教学工具进行远程在线翻转教学实践。

一、录制在线教学视频

习惯了线下课堂与学生面对面、灵感随堂发挥、随手板书、随时提问的教学方式，快速高效地进入无学生的录制状态是对教师的一大挑战。……