师生角色的转换

□ 薄禄龙

在三甲教学医院里，总是不乏“新手”。他们初来乍到，进入临床，医院里的一切对他们来说都显得陌生而新鲜。要想成为医疗体系中的一员，就得接受各式各样的“历练”。

师父领进门

每一名医学从业者恐怕都忘不了下面这些场景。第一次与患者接触，询问病史、进行体格检查时，诚惶诚恐；第一次穿上手术服，跟随上级医师进入手术室，望着手术台，战战兢兢；第一次在慌乱中穿刺、打针，经历抢救场面；第一次面对生离死别，惊惶茫然，手足无措。

各种第一次，让脆弱的心脏变得强大起来。“刚入临床的实习生，应该注意哪些方面？”网上常有人问类似的问题。有这样一个回答，我十分欣赏，“敬畏生命，尊重患者；虚心求学，下班看书。”做到态度端正，更要清楚自身的不足。

从医的第一次有质量高低之分，有兴奋沮丧之别，不同的体验取决于谁呢？很显然，领你进门的师父——你的带教老师。

实习生一开始常常都是“理论派”，背得出皮肤的分层，记得住下针穿刺的角度，理得清血管、肌肉的解剖结构，当面对患者时，还是不免会心里打鼓。对实习生进行针对性带教，是教学医院的重要工作之一。要想成为身怀临床技能的“实践派”，实习生只有在带教老师的指导下练习，才能取得“真经”。

幸运的医学生，遇到耐心、和蔼，讲解细致的老师，自然非常开心。不那么幸运的，遇到脾气火爆，动辄批评、斥责的老师，常常感到压力山大。

回想我刚进入临床，开始麻醉实习时，内心翻江倒海，真正上手时只觉得战战兢兢。……