国外汉语学习者否定词“不”和“没”的使用情况及偏误研究*
——以HSK动态作文语料库为例

刘 杨

（安徽农业大学,安徽合肥 230000）

一、引言

20世纪80年代，关于否定词“不”和“没”的使用，多本体差异研究，如《谈动词前面的否定词“不”和“没（有）”》（春范，1980）。20世纪末21世纪初，学者逐渐对少数民族或国外汉语学习者的学习展开研究，如《浅谈否定标记“不”和“没（有）”》（靳焱；倪兰，2002）。至今，更多学者关注国外汉语学习者的使用偏误，如《秘鲁学生“不”与“没”偏误分析及教学建议》（王振宇，2014）。偏误是二语学习者学习目的语能力的体现（凌德祥，2003），可见偏误研究十分重要。从已研究看，关于国外汉语学习者对于两者使用偏误的共性研究并不多，多是具体情况的个性研究。本文以HSK动态作文语料库为例，根据现代汉语词典中两者使用规范，分析偏误，为学习与教学提供相应建议。

二、否定词“不”和“没”的使用差异

（一）语法方面

1.单用

两者单独使用，表示否定性回答。例如：

（1）“你吃饭了吗？”“没。”

（2）“你吃饭吗？”“不。”

“没”否定状态或行为，表示已发生或正发生，如例句（1）。同时“没”也可以否定客观事物，与“没有”替换。“不”否定主观意愿，表示过去或现在，如例句（2）。

2.“不”“没”+名词

“不”＋名词具有形容词性，否定事物性质或状态。如：不规则系统。“没”+名词具有动词性。如：没底，表示没把握或信心。

3.“不”“没”+动词或动宾

此情况下，否定动作或行为。当“不”+动词或动宾时，否定主观意愿。如：你说你不来。当“没”+动词或动宾时，否定对象为事物性质或状态的陈述与说明。如：没吃药。

4.“不”“没”+动补

此情况下，否定动作的实施或结果。“不”+动补，形式为“动+不+补”，如：吃不饱。否定客观造成的结果。……