转化医学理念结合CBL教学法在口腔基础学科教学中的应用

吴 江 张国梁 何 欣 于英子 王春梅

（佳木斯大学，黑龙江 佳木斯 154002）

0 引言

转化医学理念是一种较为新型的教学理念模式，具体是指将医学理论知识运用至临床实践中，同时再根据临床现象提出相关问题，继而再进行深入理论与实践研究。CBL教学法具体是指基于案例教学法，将教学内容与相关临床案例结合，设定相关问题，进而引导医学生进行探讨式学习。近年来，伴随着人们经济水平、文化水平、健康水平、自身形象意识的不断增强，进而对口腔健康重视度也随之不断提升，促使口腔科就诊患者数量不断增加，且口腔病症种类不断增加。基于此，口腔科医疗水平也需随之不断提升，创新教学方式，提高对口腔科医学生的教学水平与教育力度。对此，本文将主要研究转化医学理念结合CBL教学法在口腔基础学科教学中的应用效果。现报道如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

将佳木斯大学2017年度接授口腔解剖生理学授课的60例医学生设定为对照组，2018—2019年度的100例医学生设定为实验组，对照组男、女分别为34、26例，年龄22～29岁，平均（24.58±0.36）岁；实验组男、女分别为64、36例，年龄23～28岁，平均（24.56±0.37）岁，两组医学生基础信息无显著差异，P＞0.05，具有研究可比性。

1.2 方法

对照组：给予传统教学模式。带教老师根据教学大纲制订教学方案，并对医学生进行“一人讲，多人听”式临床教学。

实验组：给予转化医学理念结合CBL教学法。（1）选择口腔医学专业水平与资质均较高、责任心较强专家医师作为本次带教老师，带教老师根据教学大纲、医学生专业知识水平、教学目标、转化医学理念、CBL教学法基本准则等制订全面、高效的教学方案，带教老师根据教学内容选择适宜且具有代表性案例用于临床教学。……