智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探究

王淑娟

摘要：伴随着社会的进步与发展，在现阶段的小学教育工作开展过程中，智慧学习环境的搭建已经成为具有一定实践意义的工作内容，其可以从多种角度帮助小学语文教学进行发展。而小学语文阅读课程生成性教学也是重要的教學模式之一，可以在智慧学习环境下对其进行分析与优化。本文便从这一角度出发，对具体的语文阅读课程进行分析，旨在为实际的语文课堂提供帮助和指导。

关键词：小学语文;语文教学;语文阅读;阅读教学;智慧学习;生成性教学

一、智慧学习环境下小学语文阅读课程生成性教学概念

智慧学习环境是现阶段较为理想化的一种学生学习环境，其可以借助于较为有效和现代化的网络技术加持来进行有效的学习辅导，通过学生对各类型数字化设备和学习资源的应用来进一步的促进对应工作的开展和进步，充分提高学生自身的学习能力，转换学生学习形态，帮助学生体会学习的乐趣和探索的乐趣，以此保证在实际的教学过程中整体教学质量的统一和进步。这一学习环境也是未来教学的必然发展结果，其可以将传统的知识与文化通过其他载体的形式来进传递，帮助学生进行积极有效的学习。

小学语文阅读课程生成性教学则是一种较为新颖的教学方式，这一教学模式将从多种角度带动具体的工作进步与发展。在此类教学模式下，会充分考虑学生个人的特点和整体阅读课程的特点，结合实际的教学情况和学生水平来进行个性化教学的生成，从而帮助整体教学工作实现个性化的发展。这一教学模式在小学语文阅读课程中的应用将会有效提升整体课程的趣味性，即使是同样的课程在不同的班级中也有着不同的体现，而最终呈现出的教学质量又大抵相同，是具有一定教学意义的教学模式。

二、现阶段智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学应用措施

（一）做好课外阅读连接，借助智慧学习环境开展生成性教学

在现阶段的小学语文教学工作开展过程中，已经不再将语文的分数作为唯一的评判学生个人水平的标准，而是从多种角度对其自身能力进行评价，积极的寻找学生个人身上的特点和能力，为其以后的学习和进步提供有效的帮助，这其中也就包括了阅读能力。阅读能力从多种角度决定着学生个人的学习能力，这是小学学生知识积累的重要源泉，也是其进行自身性格健全、学习进步的基础能力，因此在大部分的小学语文教学中都有着阅读课程的存在。

在实际的小学语文阅读课程开展过程中，可以从智慧学习的角度出发，结合具体的课外阅读来进行生成性教学的开展，以此推动小学语文阅读课程的进步。在这一过程中，语文教师可以借助于智慧学习环境拉进行课外阅读书籍的搜集，并在课堂中进行部分阅读内容的展现，将课内阅读与课外阅读进行联合，最终带动整体小学语文阅读课程的进步。

如在进行小学语文《尼尔斯骑鹅旅行记》的阅读过程中，教材受限于篇目问题只能选择部分内容由学生进行阅读，这就从一定角度限制了学生的阅读行为，这时就可以进行阅读课程的生成性教学应用。教师可以借助于多媒体设备来进行宣传，将《尼尔斯骑鹅旅行记》的故事背景和书籍意义进行阐释，让学生对其产生浓厚的兴趣，可以展开积极有效的阅读。随后教师需要根据班级学生的情况来不同来进行提问，针对于所讲述的知识内容来进行问题的准备，以此强化学生的阅读效果，并结合实际来落实对应的生成性教学，最终带动具体教学工作的进步与发展。

（二）借助于小组研讨，开展智慧学习环境下生成性教学

在现阶段的时代背景下，小学阶段的学生也有着积极的思考能力，可以根据自身的知识水平来表达对于各类型书籍和阅读篇目的理解，以此突出自身感受，表达自身想法，积极的开展具有实践意义的学习。而在这一过程中，因为班级学生较多，部分学生极有可能无法结合实际进行分析，也羞于表达出自己的想法，这时教师就可以结合智慧生活的背景来进行有效的生成性教学开展，进一步提升阅读课程的质量和价值。

在具体的工作开展过程之中，可以从多种角度进行分析，通过智慧学习环境中的各种学习道具来进行有效的工作落实，帮助学生进行自身观点的表述，这也就包括了小组研讨模式的应用，这可以从多种角度来帮助小学阅读课程进行有效的发展，并能够结合生成性教学的特点来进行有效的阅读课程开展。

如在进行《一块奶酪》的阅读课程开展过程中，就可以通过智慧学习环境来进行对应的生成性教学应用。教师可以将学生进行分组，让其通过小组的形式来进行有效的探讨和研究，对这一童话的内涵和意义进行研究。随后教师需要根据学生情况的不同来进行环节设计，对于较为内向的学生要给予其发言的机会，充分锻炼其自身的综合能力，从多种角度提升小学语文阅读课程的质量和意义。

三、结束语

综上所述，在现阶段的智慧学习环境下进行小学语文阅读课程生成性教学模式的应用是具有一定应用价值的部分，可以从多个角度提升学生综合能力，并带动整体教学的进步与发展。在具体的工作开展过程汇总可以从课外阅读和小组研究两种模式上进行生成性教学的延伸，以此推动阅读课程的进步。

参考文献：

[1] 漆茂喜. 智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探究[J]. 学周刊， 2021（7）：2.

[2] 舒媛. 智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探究[J]. 读与写：下旬， 2021（12）：1.

1283501186371