浅谈在核心素养视角下构建初中英语智慧课堂

王海平

摘要：英语作为初中教学的重要教学内容，对学生的全面发展起着重要的促进作用。初中阶段的英语教师要在实践中及时发现教学中的问题，尽可能消除教学环节中的消极面，提高学生的英语学习热情。在教学当中，教师要贯彻生本教育理念，以学生为中心，根据学生特点设计教学内容，以提升学生的英语核心素养为出发点，从而提高学生的学习效率，真正领会到英语学习的重要性，提升對英语学习的兴趣。

关键词：核心素养;初中英语;智慧课堂

引言：新课改以来，核心素养的培育和提高作为课程改革的中心命题。而初中阶段的英语教学更应该以提高学生的英语实践能力为主，初中阶段作为英语学习承上启下的过渡阶段，是进一步提升语言能力、提高语言水平的关键时期，这将对学生日后的英语学习大有裨益。英语的核心素养对初中英语学科的教学产生了深远影响，能够对语言的学习起到极大的促进作用，能够提升学生的兴趣和学习的积极性。

一、初中学校的英语学习面临的问题

1、初中阶段英语教学内容和形式老套

现阶段初中的英语教学仍然以传统填鸭式教育为主，老师在课堂上讲，学生在下面听，英语的教学内容和教学模式完全由教师根据教学大纲决定，课堂内容单一、固定，亮点不足，缺乏新颖性和创新性，缺乏人文教育。而教师在讲解完单词和大纲既定的语法后，课堂上并没有留给学生练习、表达的时间，不能及时地对所学内容进行运用。而语言的学习最需要的是表达，因此，学生在课堂上英语语言学习能力的提高极其有限。

2、老师思想不够开化，对英语教学的设计较传统

在一些传统的老教师眼中，提高成绩是英语学习的最终服务目标，并不注重学生英语综合能力和核心素养培养和提高。这些老教师往往以教科书为课堂的中心，围绕教学大纲的要求，重点讲解考试会涉及到的文章内容，同时，在课上带领学生精读课文时也会要求学生对题目的理解和解题的思路形成固定的答题模式，解题答案也有固定的话术和套路，这样极大的压制了学生的主动思考能力。另外，教学内容的设计也不科学、不合理，老师的思想不够开化，课程内容的设计和安排死板，使得英语的学习变得乏味、无趣，学生不能在阅读的世界里体会作者的心理和感受，也不能对作者的意图感同身受，降低了阅读对学生情操、品味和思想品质的熏陶。

二、在核心素养视角下构建初中英语智慧课堂

1、为学生创设英语学习的语言环境，多加练习

语言的学习、语感的培养和提高都依赖于一个浓厚的语言氛围，而语言氛围的营造对于英语非母语的学生来说尤为重要。学校的格局要大，要注重长远利益，放远目光努力为学生营造一个纯正、积极的英语学习氛围，丰富学生的课余活动内容。例如，学校可以在固定的时间、固定的地点开设英语角，积极引导学生参与英语角，并安排值班老师进行指导和维护秩序。在英语角要进行英语的沟通，例如见面后要说“Howareyou？”再见的时候要说“Goodbye”“Seeyou”，请求帮助时要说“Excuseme”表达感谢要说“Thankyou”“Thanks”等，值班老师要在一旁不定时地对学生进行发音错误的纠正，对对话内容的流畅、匹配性进行改正和引导，切实提高英语角该发挥的效用。

2、英语教师要切实提高专业水平和教学能力

初中英语教师要顺应英语课程改革的潮流，主动融入到新课改的大环境中，通过互联网平台和大数据技术等多种方式来创新英语的教学方式，通过互联网整合多种资源，丰富英语的教学内容。打铁还需自身硬，教师也要主动提升自身的专业素养，积极地拓宽自己的知识面与理论储备，为学生做好榜样。另外，要充分认识到英语学习中核心素养培育和提高的重要性，以自身的学习、教学实践出发，要在教学实践中不断摸索提高英语学习效率的可靠方法。在讲解英语课程时，要注重与生活的联系，强调语感的重要性，要根据学生的兴趣和特点创造适宜的英语学习环境，同时要兼顾学生之间的差异性，因材施教，根据时代要求及时调整、优化课程内容，全方位、多层次的培养、提高学生的语感，全面、综合地提高学生的英语学习能力和语言运用能力。

利用多媒体技术丰富教学信息

随着互联网+的不断普及，大数据技术的不断发展，初中英语教师可以适当运用先进的教学技术，通过互联网搜索大量的英语听力材料，运用多媒体技术通过图片、动画等方式来阐释、描述文章内容。例如初中英语考试的听力部分，往往使用图片解释单词的含义，因此通过图片、动画来结合所学内容，符合初中阶段学生的心理特点，也能将学生的注意力引导到课堂上来，提高英语的学习效率。例如在学习“in”“on”“under”“behind”等位置关系词时，老师可以通过挑选球在桌洞的不同位置的图片，来帮助学生理解英语中关系词“in”“on”“under”“behind”等于中文“里面”“上面”“下面”“后面”的区别，提高学生对单词的正确把握。另外，PPT也是促进智慧课堂开展的重要手段。目前，很多初中学校已经普遍配备有多媒体设备，老师可以在课上通过PPT展示章节重点内容，并配备易于理解的图片、视频、歌曲或教学课程等来促进学生的理解，吸引学生的课堂兴趣，使得学生能够深切体会到教材与生活的紧密联系，实现高效率的学习。

结束语：

随着互联网平台的发展，大数据技术的普及，新形势新背景下加强初中学生的英语综合能力和核心素养，是培养有专业、有道德人才的必然要求，也是推进新课改的重要路径。初中英语教学的改革和创新是一项长期坚持的工作，需要初中院校的教师在教学过程中不断优化教学思路，创新教学模式，提高学生的学习兴趣;另外，需要学校为教师提供宽阔的平台，创新教师考核的内容和方式，鼓励教师勇于改革，为教师丰富英语教学内容、创新教学方式营造宽松的环境，提供充足的空间。学校和家长应紧跟时代发展的步伐，接受包容网络的虚拟性和开放性，拓宽视野，与时俱进，充分提高思英语学习的效率，为学生的全面发展奠定良好的基础。

参考文献：

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