“互联网+”下高中生物智慧课堂教学方式的变化分析

【摘要】    生物作为高中阶段重要课程之一，是学生学习过程中必不可少的课程，“互联网+教育”的不断深入，促使高中生物教学也因此而变得越发的先进，能够更好地实现内容共享、提高学生学习兴趣，为智慧课堂构建提供良好环境。为此，本文也就“互联网+”下高中生物智慧课堂教学方式的变化进行了探索。

【关键词】    “互联网+”    高中生物    智慧课堂

引言：

智慧课堂是“互联网+”时代背景下的产物，从教育视角出发其是新课改下的全新教学理念，是以启迪学生智慧、促进学生智慧发展为主要目的有效教学课堂。“互联网+”背景下的高中生物智慧课堂教学，要求教师不再以知识传授为主展开教学，需要关注师生情感以及智慧;而从信息化角度来对智慧课堂进行分析的话，其主张借助先进技术来有效实现生物教学智能化、信息化及数字化，以此来为学生构建出良好的生物教学氛围，为学生生物知识掌握与能力发展打好基础，是十分有效的教学新理念，所以本文也就此进行了如下探讨：

一、高中生物教学现状

首先，教学模式滞后。受应试教育体系所影响，现如今高中生物教学还是有很多教师会使用传统的教学方法，即对学生进行理论灌输教学，这不利于学生生物学习兴趣及成绩提升。高中生学习压力较大，滞后的教学模式进一步加大了学生生物学习抵触心理，无法有效提高生物教学效果，也无法满足“互联网+”时代教育要求。其次，生物实验教学尚未重视。在高中生物教学过程中，生物实验教学可谓是对教材内容的有效补充，可是身处在应试教育环境下，教师因为繁重的课业压力，在教学课堂上经常忽视生物实验教学，再加上部分学校缺少相应的实验设备，也无法顺利开展生物实验教学，这促使学生对于生物知识理解出现偏差，不利于学生生物知识理解与掌握，也无法有效发展学生生物探究意识，直接影响了学生今后发展与进步。最后，学生生物学习意识及自主性不足。高中生物本就涉及了大量的知识，大多数知识都需要学生记忆与理解，可是就高中生生物学习现状来分析的话，学生对于生物学习意识以及自主性明显不足，大多是将重点集中于语数英课程学习中，在这种学习态度下高中生物教学效果自然并不理想。

二、“互联网+”下高中生物智慧课堂教学作用

在社会科技技术不断发展的环境下，教育教学领域也因此而受到了一定的影响，之前的教学方法明显不利于学生发展及成长。身处在“互联网+”时代背景之下，各个行业对于人才的诉求也发生了明显的变化，不仅要求他们掌握专业知识，还需要具备良好的探究能力、创新能力、知识运用、问题分析与解决能力以及信息素养。可是在传统模式下的高中生物教学课堂上，教师关注的都是学生对于生物知识的理解与记忆，很少关注学生其它能力发展，再加上教学方法的不合理还大大降低了學生生物学习兴趣，不利于高中生物教学高效开展。“互联网+”下的高中生物智慧课堂教学本就是对传统教学方法的创新，其主张在高中生物教学课堂上，积极借助互联网技术来为学生构建出高效的生物智慧课堂，让学生在智慧课堂上自主学习、思考与解决问题，这有助于学生自主学习能力提升，也能让学生在智慧课堂上发展自身实践能力、创新思维，从而真正有效优化高中生物教学。总之，“互联网+”下的高中智慧课堂教学较为开放，能够更好地激活学生思维、提高学生学习兴趣以及生物课堂参与度，教师可以借由此来对传统生物教学模式进行改革与创新，这能最大程度提升生物智慧课堂教学实施效果，为学生综合素质及能力发展提供良好的环境。

三、“互联网+”下高中生物智慧课堂教学方式变化

（一）教学设计及内容的革新

在高中生物教学过程中，一个好的教学设计可谓是有效成就高效生物教学课堂的关键，也是教师有效掌控整个生物教学课堂、促进教学目标得以实现的重点。传统模式下的高中生物教学活动在实施的时候，教师关注的都是学生知识的掌握，整个教学课堂是以教师为主体而展开的生物知识传授，忽视了学生实际诉求，可是在新课改不断深入的环境系，生物教学内容重点就发生了变化，不再只是局限于单纯的知识传授，还需要教师在教学课堂上借助多种方式来教会学生学习。“互联网+”背景下的高中生物智慧课堂教学方法在实践的时候，教师需要树立起全新的教学理念，在课堂上尊重学生主体地位，尽可能有效启迪学生智慧，积极利用“互联网+”下的微课、网络、微信等多种渠道来促进智慧课堂构建，而学生也能在智慧课堂指引下观看视频、自主学习，从而有效提高智慧课堂教学效果。

（二）优化课前预习

“互联网+”下的高中生物智慧课堂教学方式的变化，还体现在课前预习这一点上，教师在课前预习环节，可以积极借助微课视频来有效引导学生课前预习，这能真正为学生构建出一个高效的生物智慧教学课堂，同时还能优化课前预习，让学生参与到课前实践中。在这一过程中，教师可以在教学之前为学生设计微课视频，而教师则可以指导学生下载与观看微课视频，同时组织学生相互讨论与学习，这样就能让学生癌症课前对生物知识进行一个系统化的预习，为之后生物智慧课堂教学顺利实施打好基础。例如，教师在“光与光合作用”教学之前，即可将光合作用、光能的色素过程以及光能的结构采用微课的形式制作成为相应的微视频，然后课前上传到微信群众，让学生基于微课视频进行提前预习。为了深化学生预习效果，教师还可以为学生设计预习问题：“光在反应阶段，NADP +与 H+ 与电子结合从而形成 NADPH 中的电子是怎样产生与传递的？”这样学生就能在问题引导下更加自主地学习与思考，从而有效提高预习效率，同时还能为之后生物教学打好基础。

（三）生物教学方法创新

“互联网+”下的高中生物智慧课堂教学方式的变化，还体现在课堂实践中教学手段的创新。在高中生物智慧课堂教学实践中，教师需要充分利用互联网+优势、网络平台优势来为学生构建出一个高效的智慧教学课堂，由此来为学生提供全新的学习平台与互动交流渠道，从而有效推进高中生物智慧课堂教学优化。在智慧课堂教学实践中，需要为每一位学生配置相应的平板电脑，这样学生就能直接借助智学网平台、智慧课堂APP来进行自主学习，而教师在为学生讲解生物知识的时候，也可以注重多媒体技术与教学内容的有效结合，这样学生就能在全新、生动且有趣的教学课堂上得到发展和提升，从而有效提高高中生物教学效果。在教学实践期间，考虑到学生个体之间思维、学习能力的差异性，教师在开展生物智慧课堂教学的时候，最好是能够结合学生实际情况来合理应用多媒体技术来有效激发学生思维活跃性以及空间思维能力，这能让学生在智慧课堂上从不同角度进行观察与思考，从而有效点燃学生思维活跃性，为学生掌握知识、能力发展打好基础。例如，教师在讲解“兴奋在神经纤维上的传导”这样知识点的时候，即可在课堂上直接借助多媒体课件来为学生直观展示出神经细胞在静息状态下单根神经纤维膜两侧电位差的图片亦或者是视频，然后让学生自主观察、合作讨论为什么在安静状态下膜的两侧是存在电位差的？两侧离子分布为什么会有所不同？这样就能让学生在课堂上主动学习与思考，有效点燃学生思维活跃度及智慧，从而真正优化高中生物教学。

（四）借助信息技术构建智慧实验课堂

实验是生物教学重要构成部分，可是传统模式下的高中生物实验教学活动在实施的时候，教师大多是采用演示实验亦或者是讲述实验来对学生进行教学，可是在教育改革不断深入的环境下，新的实验教学方法也在不断涌现，尤其是在“互联网+”时代背景之下，各式各样的技术更是为生物实验教学提供了良好的环境。身为高中生物教师，可以在教学过程中积极借助信息技术来为学生构建智慧型生物实验课堂，这能有效优化生物实验教学，让学生在生物实验中真正理解生物知识本质，从而有效提升生物教学效果。在新课改环境下的高中生物实验，大多偏向于生命探究这一部分，如生物组织中的糖类物质检测实验等等，而这些实验活动开设的目的就是为了有效培养学生科学思维，在实施的时候具有一定的抽象性及复杂性，所以实验教学实施效果也并不理想。而借助信息技术来为学生构建智慧实验课堂就能有效促进学生理解，同时还能在“互联网+”技術支持下参与到虚拟实验体验中，这样学生就能在实践操作中形成有效感知，从而最大程度优化高中生物实验教学，有效让学生在生物实验课堂上得到发展和提升。

（五）创新生物教学评价

“互联网+”下的高中生物智慧课堂教学方式变化，除了上述几点之外，还体现在教学评价创新这一点上。在高中生物教学过程中，教学评价可谓是整节课堂最后一个环节，同时也是有效衡量以及判断教学是否对学生起到预期作用的重要环节，传统模式下的高中生物教学评价，教师、学生以及家长关注的都是学生的生物成绩，而且整个教学评价方法也十分的单一，是以教师评价为主，忽视了对学生学习过程的评价及关注。“互联网+”下的高中生物智慧课堂教学评价则不能如此，其要求教师在评价过程中注重学生全面发展，同时还需要学生采用多元化的评价方式来有效促进学生发展。在这一过程中，教师可以借助大数据技术来对学生进行精准评价，也可以利用网络平台来对学生进行当堂检测，这样就能让学生在相关技术支持下接受全方位的检测，这能为教学评价提供良好的依据，从而有效提高教学评价合理性及科学性。除此之外，教师还可以积极借助小组互评、学生自评、网络点评等多种方式来优化教学评价，这也能进一步提高生物智慧课堂评价合理性，让学生在全方位评价中得到发展，而教师也能借由此来调整之后的生物教学方法，有效提升整个生物教学效果，为学生综合素质及能力发展提供良好环境。

四、结束语

综上所述，身处“互联网+”时代背景下，高中生物智慧课堂教学也因此而获得了良好的渠道及技术，教师在教学过程中可以充分利用“互联网+”技术来为学生构建出一个高效的智慧课堂，这不仅是对传统教学模式的颠覆，也是促进学生高效学习生物知识、拓宽学生视野及认知的有效方法。为此，教师在高中生物教学过程中，一定要充分意识到“互联网+”背景下智慧课堂教学价值，由此来有效提升生物教学效果。

作者单位：安艳    烟台市福山区懿荣中学

参  考  文  献

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