谈翻转机械识图课堂教学模式的实践与体会

徐亚莉

摘 要：职业院校是我国当前应用型人才培养的一个重要场所，对于我国社会市场人才需求的解决来说有很大的推动作用。但是要真正的培养出综合素质相对比较高的应用型人才，教学模式的选择是非常关键的。翻转课堂是当前教学中的一种新的教学模式，它在具体的课程教学中的应用取得相对比较好的成果，因而也在不断实现推广应用。本文中我们就将针对翻转机械识图课堂教学模式进行深入探究，希望可以为机械识途课堂中翻转课堂教学模式的应用提供一些有效参考。

关键词：机械识图 翻转课堂 实践 体会

On the Practice and Experience of Flipped Classroom Teaching Mode of Machine Drawing Recognition

Xu Yali

Abstract：Vocational colleges are an important place for the cultivation of applied talents in China， which plays a great role in promoting the solution of talent demand in China's social market. However， the choice of teaching mode is essential to truly cultivate applied talents with relatively high comprehensive quality. Flipped classroom is a new teaching mode in current teaching. Its application in specific course teaching has achieved relatively good results， so it is also being popularized and applied. In this paper， we will make an in-depth exploration on the classroom teaching mode of flipped classroom of mechanical map recognition， hoping to provide some effective references for the application of flipped classroom teaching mode in mechanical path recognition classroom.

Key words：mechanical drawing recognition， flipped classroom， practice， experience

機械识图是当前职业院校教育中非常重要的一种课程内容，对于学生相应实践能力的培养来说具有非常重要的作用。但是传统的教学模式很难真正保证最终的实际教学质量，教学模式的改革是非常重要的。翻转课堂作为当前的一种新型教学模式，当前机械识图教学中应用翻转课堂教学模式也是职业院校教学改革的一个重要表现。接下来我们就来具体探讨了解一下机械识图课堂中应用翻转课堂教学模式的一些实践和体会。

1 翻转课堂的含义

翻转课堂是一种新的教学模式，这一概念是由国外学者所提出来的，后来逐步引入国内应用在我国当前的实际课堂教学当中。翻转课堂本身的意义也是当前教育行业所推崇的，因而它的推广速度是相对比较快的，为我国当前教育行业的进一步改革发展提供了更多的可能性。而翻转课堂的具体含义则是教师通过制作微视频将所有的教学内容展现在微视频当中，在课余时间学生通过微视频的观看来进行相关教学内容的学习，而在真正的课堂之上，更多时候是通过提前对于相应微视频的观看进行有效的预习之后，与教师在课堂之上进行有效的沟通，这样在很大程度上解决了传统教学模式中师生之间沟通障碍的问题。翻转课堂的应用是教师和学生在课堂上的参与性大大增强，课堂效率和质量也得到了很大程度的提升。而且翻转课堂教学模式的应用中相关学习视频是可以下载保存的，因而学生在学习的过程中，如果对于相关知识的理解不够透彻，可以通过重复观看相关教学视频来进行相关知识内容的学习，可以帮助学生更好地完成相关内容的课程学习，学生课前预习课后复习都可以通过相关视频的学习来完成，更好地实现面向全体学生。

2 翻转课堂在机械识图教学中的应用实践

机械识图是我国当前职业教学过程中非常重要的一门课程，对于职业院校相关学生职业能力的提升来说是非常关键的。传统的教学模式中，机械识图课堂教学的教学质量相对较差，很难真正的提升职业院校学生的专业素养。而翻转课堂中机械识图教学模式更加自主，学生的课堂参与积极性相对较高，因而可以在很大程度上保证最终的教学质量和教学效率。接下来我们就来具体探讨了解一下翻转课堂在机械识图教学中的应用实践。

2.1 当前教学情况的分析

机械识图作为当前职业院校课堂教学中非常重要的一门课程，其教学质量对于学生职业技能的培养来说是非常关键的。但是当前因为学生本身情况参差不齐，因而在课堂教学中传统的教学模式应用很难取得相对比较良好的效果。经过不断的研究实践，结果显示任务驱动性的教学可以在很大程度上提升最终的课堂教学效率。而翻转课堂也是任务驱动型的一类新教学模式，对于当前的机械识图教学具有很大的应用价值。因而当前翻转课堂在机械识图教学中的应用逐步得到了有效推广，有效的改善当前机械识图课堂教学中所存在的问题，保证最终的教学效率和质量的提升。

2.2 教学设计

翻转课堂在机械识图教学中的应用更多的时候是体现在教学设计中，因为教学设计是对于整个课堂的进度以及教学质量和效率影响是相对比较大的。接下来我们就来具体探讨了解一下翻转课堂在机械识图教学设计中的应用实践。

首先从课前准备来说，微课的设计应用是翻转课堂教学模式开展过程中非常重要的一个前提。因而在教学设计过程中要真正实现教学质量的提升，微课的设计也要讲究一定的科学性。微课设计的科学性则主要表现在相应的视频不能过长，容易使学生产生厌烦情绪，其次在视频制作过程中要结合学生的学习能力，教学目标以及教师自身的经验，这样才能更好的帮助学生，快速理解，最后视频制作要尽可能与相应的练习和学案资源型匹配，这样学生后续的学习练习才能达到相对比较理想的效果。而相關微课视频的传送方式也要尽可能多样化，使学生接受视频更加容易，观看视频也可以更加的便利，可以随时随地进行学习，这样学生会更加愿意以微课方式进行学习，学习积极性有所提升，最终学习也会有一定的进步。

其次从翻转课程的具体实施来说，其形式是相对比较多样化的。小组合作学习就是翻转课堂实施中的一种重要形式，通过不同的小组划分，学生之间互相合作，互相监督完成相应的学习，在评价工作中也会将整个小组的学习成果来作为最终的小组成绩评价，对于学生学习能力的培养以及情感表达处事态度等方面能力的培养也有很大的推动作用。但是小组合作学习中，教师要及时观察小组的相关动态，了解其中存在的问题，及时进行纠正，这样才能更好保证小组合作学习的质量。此外经过对相关微课视频的学习之后，课堂教学中需要对相关的学习成果进行有效的反馈交流也是非常重要的一个环节。因而教师在这一环节要注重密集学习重点的反馈，根据学生对于相关问题的掌握情况进行集中讲解，帮助学生解决自学中存在的问题，使学生对相关教学内容有更加深入的了解。教学评价是当前保障课堂教学效果的另一种有效的激励方式，因而在翻转课堂教学模式中也可以通过学生对自我的评价、组内评价、教师点评和组间评价等环节，来获得一个相对比较综合的评价结果。这样的教学评价也可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，使学生以更加积极热情的态度去面对相应的课程学习，获得比较好的教学效果。

最后从课后整理来说，翻转课堂在职业院校中的应用虽然取得了一定的成果，但是要更好地保证翻转课堂教学模式的教学效果，不断的进行优化是非常关键的。因而翻转课堂教学之后进行有效的课后整理就显得至关重要，因而当前教师在翻转课堂完成之后就要积极总结交流，不断完善，更好地改进教学工作，最终提升教学质量。当然，翻转课堂应用之后，学生的反馈也是教师进行优化过程的重要参考。只有结合自身的经验以及学生的有效反馈，才能真正的总结经验，提升翻转课堂开展的质量，保障最终的课程教学质量，为社会输送优质人才。

3 翻转课堂在机械识图教学中的应用体会

翻转课堂在机械识图教学中的应用取得了相对比较好的成果，也给我们教学工作的开展带来了新的启发。接下来我们就来具体了解一下翻转课堂在机械识图教学中的应用体会。

3.1 教师角色位置要转变

翻转课堂与传统课堂教学很大的一个差异就在于教师角色的位置发生了很大转变，在教学过程中教师与学生的互动成为了非常关键的一部分。这种新的教学模式下，学生对于在课堂上参与度提升，会在很大程度上调动学生的学习积极性。因而要实现相对比较好的教学效果，教师的角色位置要实现转变，很多的发挥一个引领者的作用，而不是主导者。

3.2 配套设施要升级

机械识图的教学内容相对比较特殊，因而要达到相对比较理想的教学效果，相应的配套设施升级也是非常关键的。因为只有升级相应的配套设施，在相关的实践操作课程中学生的动手操作能力才能真正得到有效锻炼。因而在职业教学过程中，要对相关的机械实现深刻认识就要尽可能升级相应的配套设施，使每个学生都有与相关机械设备更亲密的接触，这样配套设施就可以发挥更大的作用。当然相应的多媒体教学设备的配置也是非常关键的，可以更好地提升教学效率和教学质量。

3.3 注重理论与实践的有机结合

机械专业的学习过程中，《机械识图》是非常基础的课程。但是除了相关理论知识的学习，机械识图中对与机械设备的实践操作能力的培养也是非常重视的。因而在发展课堂教学过程中，课前预习的内容不仅仅包括相应的知识理论，对于相关的实践操作也需要进行有效的调查和分析，并在课堂相关实践活动中真正的发挥出来。这样有了一定的理论基础，并结合相应的实践操作，相关理论知识也会被进一步加深理解分析，相关理论知识的教学也会达到比较理想的效果。在此过程中，学生会对于具体的实践操作有初步的了解，而且在实践操作中，机械设备的操作也会更加规范化，对于学生机械操作能力的培养也是非常有利的。因而当前翻转课堂在机械识图课程中的应用能够取得相对比较理想的效果，我们可以以此为鉴，在机械专业相关课程学习中也重视理论和实践的有机结合，培养出更有综合素质人才，为社会生产输送高素质人才。

4 结语

机械识图课程中因为机械识图的内容相对比较繁杂，因而要提升教学成果教学模式的选择是非常关键的。翻转课堂就是当前相对比较有效的一种教学模式，应用在机械识图教学中可以获得可以理想的效果。因而我们可以将翻转课堂中的一些理念应用在当前的教学中，更好的推动我国当前教学工作的进步和发展。

参考文献：

[1]夏银.翻转课堂教学模式在中职专业课程中的实践研究[J]职教通讯，2015（12）：33-35.

[2]韩应析，孟庆红.翻转课堂教学模式在中职专业课程中的实践研究[J]高考，2016（9）：152-154.