高师职前教师教育课程改革与发展的路径和模式
——评《改革开放40 年高师职前教师教育课程变迁》

书名：《改革开放40 年高师职前教师教育课程变迁》

作者：张惠

出版社：科学出版社

ISBN：978-7-030-63221-0

出版时间：2021 年5 月

定价：88 元

高师职前教师教育立足于国家的长远发展战略，致力于为我国的基础教育事业培养优秀的师资力量。当今社会，伴随着课程改革与教师专业化发展的需求，我国职前教师教育的课程体系和教学实施等方面都将面临新的挑战。那么，我们应当如何理解我国高师职前教师教育课程的历史沿革，探索未来课程改革与发展的路径和模式？《改革开放40 年高师职前教师教育课程变迁》以我国社会发展的时间为主线，详细论述了高师院校职前教师教育各个阶段的国家政策、人才培养方案、课程体系和课程评价，从而帮助研究者发现各历史时期课程方案中存在的问题，进而完善职前教师教育课程体系。

该书共分为六章。第一章介绍了1978 年—1985 年高师本科课程的恢复，明确高师课程目标是培养专业能力和政治素养强的教师，侧重学科专业基础课程、逐步恢复师范性课程。该时期学业评价以定量为主，过程性评价为辅。第二章描述了1985 年—1993 年高师课程的初步改革。国家明确高师为基础教育培养师资的目标，强调教学改革必须围绕培养合格的中学教师这一根本任务展开，培养学生的独立思考能力和创新精神，突出师范性课程，加强实践性教学环节。第三章讲述了1993 年—1999 年高师本科课程改革的深化。该时期，随着中学的教改，高师的人才培养质量标准相应提高，综合性、研究性的教师专业人才成为时代所需。……