基于学生职业能力培养的中职市场营销专业教学探究

陈怡婧

摘要：随着我国社会经济的不断发展，社会对于高素质市场营销人才的需求数量和质量都在不断攀升，这也给中职市场营销专业教学提出了更深层次的要求。在教学实践中，我们一定要做好学生职业能力培养工作，积极通过教学设计、教学模式与教学体系的革新来提高人才产出质量，从而为学生更好地就业与发展奠基，同时有效解决社会对于市场营销类人才的结构性需求矛盾。基于此，本文就基于学生职业能力培养的中职市场营销专业教学路径进行了详细探讨，以期能够给相关人士提供一些借鉴参考。

关键词：中职;市场营销专业;职业能力;教学路径

中职教育旨在培养与社会发展和岗位需求相匹配的应用型、技能型人才，这也决定了中职市场营销专业应当要以职业能力为导向来推进专业教学工作。然而，如何立足教学实践，围绕职业能力培养来优化教学设计、模式与体系，却是摆在广大中职市场营销专业教师面前的一道难题。当前，在中职市场营销专业教学中依然存在“重知识”“轻技能”“轻素养”的教育思想，这也极大程度地影响了其育人效能的发挥。对此，在新时期，我们有必要立足中职教育特点，通过对教学思路与模式的创新来打造一个基于职业能力培养的市场营销教学新常态，进而为学生更好地成长、就业与发展保驾护航。

一、优化课程体系，明确育人方向

对于中职市场营销专业教学而言，若想培养学生职业能力的话，首先要做的便是把握当前市场对于本专业人才的需求标准，以此来明确育人方向和目标，只有这样才能实现教学效果以及人才培养的双丰收目标。因此，在教育实践中，我们有必要深入把握“校企合作”关系，积极走进市场营销企业或岗位之上，对于市场营销工作的具体需求展开实地调研，在此基础上，对本专业的课程体系加以优化，积极把一些岗位新标准、新内容引入的教学实践中来，让学生能够学到更多有用的知识，推动其职业能力的提升。同时，我们也要积极联合企业相关人员与他们一同就本专业的人才培养方向进行明确，共商基于职业能力培养的育人方案，以此来推动职业能力培养目标的实现。

二、开展一体教学，促进理实结合

职业能力的培养重在“理论”与“实践”的结合，因此，在教育实践中，我们应当本着“一体化”的教育思路，对市场营销专业的教学模式与设计等加以革新，积极将项目化、任务化等教育模式引入的课堂中来，通过这些具有较强“一体化”特征的教学模式来引领学生讲理论认知联系实际训练，使他们的专业和职业能力更上层楼。例如，在讲授“商务谈判”“经营管理”等方面的知识点时，我们可以设置一个“情景表演”任务，引领学生进行一体化的学习。其间，我们可在班内划分出多个4-6人并且“实力均衡”的小组，然后指引各组成员互相探讨和练习，在此基础上，让他们依次进行表演并介绍一下学习心得。最后，我们可以结合其中的闪光点和不足点进行总结式的点评，这样不但能够强化学生的专业知识认知，而且还能激发他们的学习热情，营造一个在“做中学”以及在“学中做”的氛围，让学生能够获得综合能力、职业能力的提升。

三、注重校企联合，促进岗位实践

众所周知，校企合作作为职业教育的重要育人模式，在发展学生职业能力方面有着突出的作用。因此，在教学实践中，我们也要积极牵线市场营销企业，与他们一同对学生展开教育培训，助力他们职业能力和综合素养的发展。具体来说，我们一方面可以联合企业师傅，与他们一同对学生展开理论与实践方面的教学，其间要重视发挥各自在理论以及实践教学环节的优势，推动学生职业能力的发展。与此同时，学校方面也要积极牵线对接企业，与他们一同建设“校中厂”或者“厂中校”，为学生开辟一个职业化的学习环境。在此基础上，双飞可以一同围绕职业能力培养来定期开展“市场营销技能大赛”“市场营销订单班”等合作，为学生开辟多样化的职业能力发展路径，有效提高专业人才培养质量。

四、构建优师队伍，提升教育实效

教师作为中职教育的领航人，其自身能力与素养的高低直接影响了学生的职业能力发展。因此，为了推进学生职业能力培养工作，职业院校也要积极构建优师队伍，为学生提供更好的教育指引。具体来说，一方面要围绕市场营销专业教师，做好相关教育技能、职业化认知与能力的培养工作;另一方面也要着眼于企业之中，聘请企业师傅来进行兼职教学，通过此举来打造一个双师型的师资团队，为实践能力教育目标的落实打下坚实基础。

总的来说，以实践能力培养为导向，推动专业教学体系的革新已经成为新时期中职市场营销专业改革与发展的重要方向。对此，我们有必要正视市场发展形势，把握社会对于市场营销类人才的需求标准，加快构建一个指向于实践能力培养的市场营销教学新常态，从而在真正意义上实现为学生谋发展，为学校谋改革，为社会谋人才的多方共赢目标！

參考文献：

[1]温莉钧.在中职市场营销课堂教学中如何渗透对学生职业能力的培养[J].现代职业教育，2017（36）：218.

[2]何文年.创新中职市场营销教学  促进学生职业能力培养[J].科教文汇（中旬刊），2016（03）：79-80.