小学语文运用信息技术优化课堂教学

2022-03-27 10:36黄庆辉
文学天地 2022年2期
关键词:信息技术同学语文

黄庆辉

【摘要】:当前信息技术在课堂教学中的地位日益凸显,而信息技术对提高小学语文教学质量起到了积极的促进作用。由于信息技术具有图文并茂、音像结合的特性,使得单调的小学语文课堂变得更加丰富多彩。在小学语文课程中,运用信息技术进行教学,能有效地激发学生的学习热情,进而掌握语文知识,提升语文能力。

【关键词】:小学语文信息技术课堂教学优化

小学语文教师要善于运用现代科技手段,运用现代信息技术,使单调的语文课本变得生动活泼,富有生气。同时,要充分发挥信息技术的多样性、趣味性、新颖性、艺术性等特征,充分激发学生的学习兴趣。

一、利用信息技术,提高学生学习兴趣

要使学生在课堂上保持良好的听课状态,保证语文教学的效果,就必须让学生容易接受、容易理解的方式开展教学。对具有教育性和想象力的课文,可以运用多媒体技术,通过播放动画、音频等手段,丰富教材的内容,增加课堂的趣味性,从而提高学生的学习兴趣。比如《蟋蟀的住宅》一课,本文主要描写了蟋蟀住宅的特点,介绍了蟋蟀是如何建造洞穴的。所以,在课堂教学之前,教师要根据教材中的知识,恰当的提出问题:“同学们你们认识蟋蟀这一动物吗?”你还可以利用小组讨论来探究学生的想像力,并找出一些同学用文字和图画来描绘自己的想象力,通过学生的描述,让学生在自己的脑海中勾勒起一个形象的画面。在课堂预习完毕后,再展开文章教学。当老师讲到“蟋蟀是如何建造洞穴的”时,教师可以为学生播放不同动物建造自己住宅的方式,让学生猜出它们属于哪一类。在介绍其他动物时,教师可以利用多媒体播放有关的动物的动态影像,加深对其生活习惯的认识。运用现代信息技术的教学方式,进行科学、合理的教学,为学生營造一个良好的学习环境,使课堂教学得到最大程度的优化。

二、运用信息技术,拓展学生思维

新课程改革需要老师在传授知识的同时,培养学生的学习方式,从提高学生的自学能力,拓展学生思维则是其中效果最佳的方法,重点加强学生的创造与创新能力。比如,在学《观潮》的时候,老师用信息技术软件把涨潮和退潮的景象的图片模拟出来,然后再问:“同学们,你们见过潮起潮落的美丽景观吗?你心目中的钱塘江是什么样子”问题一出,同学们展开了议论。有些同学说,没见过,我想那场面肯定壮观极了。有的同学说:我也没有见过,我想涨潮时,海水可能会掀起很高的浪,发出的声音肯定震耳欲聋。通过学生们的思考与讨论,可以使他们的创造性和想像力得到极大的发挥,从而达到提高课堂教学效果的目的。

三、运用信息技术,使学生对难点的认识与掌握

小学语文课堂教学采用多媒体技术,改变了课堂教学的目标与困难,将教学内容变静为动或者变动为静,并将声音、图像、文本相结合,充分调动了学生的整体感知能力。教学过程中运用的感觉器官越多,他们的功能就会更好地发挥,更易于理解和掌握。通过运用多媒体技术,可以实现小学语文教学中难以观测的多种现象的再现,将抽象的、困难的概念转换成直观的可视化的的画面和图形,并能动态地演示某些变化的过程,同时还能对一些变化的过程进行分解,从而解决了小学语文的难点问题,便于学生理解和掌握。

四、利用信息技术,进行沟通与探讨

学生的主动参与是保证语文课堂教学有效性的一个重要条件。要保证每位同学都能积极主动地参加,就必须优化教学计划,采取有利于激发学生主动性的教学方式。交 流讨论是一种行之有效的课堂优化方法,在课堂上,把讨论和信息技术相结合,可以使课堂教学更加有效。同时,也为学生们提供了一个展示自己的舞台,让他们有更多的表现机会。在此基础上,教师能够了解学生的各种思想,从而达到个性化的教学效果。比如,在进行习作“写观察日记”的教学过程中,老师可以采取翻转课堂的教学方式。在上课之前,你可以将“观察日记”等与教材有关的视频资料,上传到微课平台,让同学们在课后看一看,然后记录下自己的想法,简短的几句话就可以,按照视频的内容,写一篇类似的文章。在课堂开始之前,教师要对学生的作业进行检查,发现一些相有参考性的写作,让他们和其他同学共享。如我家有一只小猫,它长得可爱极了,全身毛茸茸的黄毛,唯有头上一撮小白毛,非常吸引人。小猫吃饱后总爱蜷缩在竹椅上睡大觉,就像一簇线团,非常可爱。有一次,我看见小花猫在椅子上睡觉,我就悄悄地走过去,把它轻轻地抱起来,就像大人抱着孩子一样,慢慢摇晃,可能小猫觉得这样舒服,就没有醒来,还是呼呼睡大觉”在完成后,教师会对文章进行总结和表扬,让学生们通过对文章的学习,并进行讨论,发现哪些句子是可以借鉴的或存在哪些不足。老师可以通过提问和学生的写作来引导学生在课堂上进行沟通,找到他们的缺点。

结束语:将语文课程与信息技术相结合,是小学语文教育的必然选择。小学语文教师要想打破教学时间和空间的局限,必须不断地拉近与课本之间的距离,不断激发学生的思考能力,不断提升学生的情感,从而有效地促进学生的学习。

参考文献:

[1]曾令营.小学语文运用信息技术手段构建现代化的课堂教学探讨[J] 课外语文,2019(6).

[2]刘健.智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径 的探究[J].读与写(教育教学刊),2019(03)

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