生活材料在幼儿美术创作活动中运用的实践研究

陈梦怡

摘 要：幼儿对于生活中的许多事情都充满了好奇心，在幼儿园阶段幼儿的想象力是天马行空的、是发散的，幼儿教师要引导着幼儿利用这种看似无边无界的想象力来进行美术创作，在美术创作过程中去发现美、感受美。在现阶段的美术活动中，教师往往将美术简单地认定为一幅画或者一个手工作品，非常容易将幼儿的思维进行限制，幼儿的美术创作活动应该是以生活作为中心，幼儿作为活动的主体，从生活中发现各种能够获取的材料进行创作，从而发散思维，提升审美能力。本文分析了幼儿美术创作活动的意义，探讨了生活材料在幼儿美术创作活动中的运用，为美术教学工作提供一些思路。

关键词：大班美术;创作;生活材料;开发;运用;实践

生活材料在具备来源广泛和种类齐全的特性，是非常容易获取的一种材料形式，也是将美术创作活动与生活进行紧密联系的一种方式，因为生活材料是生活中处处可见的东西，对于幼儿来说非常容易产生灵感，更容易吸引幼儿的兴趣，激发幼儿想要参与的积极性。美术创作活动借助生活材料来进行艺术形象的塑造，可以提高幼儿对于美术的理解，同时还能够提升操作能力，美化生活环境，刺激了幼儿多元化思维模式的发展。

一、幼儿美术创作活动的意义

幼儿园的美术创作活动的主要目的便是要通过美术创作活动对幼儿的潜能进行挖掘，让幼儿在一个相对轻松的环境中进行创作和想象，培养幼儿活泼开朗的个性，促使幼儿全面健康的进行发展。

（一）提升幼儿的审美能力

“爱美之心人皆有之”，“生活不是缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛”，对于美，人的审美能力是天生存在于基因中的，然后通过后天的培养进行提升，在日常生活中，通过幼儿接受的有计划、有步骤的美术创作活动，引导幼儿对美有一个正确的定义，同时能够掌握一些简单的美术知识和技能，提升幼儿的审美能力。

（二）培养发散思维

发散思维是一种不常规的思维，他是从多方面寻找解决问题办法的一种思维过程，在美术创作过程中，幼儿通过对美术的思考，利用手边现有的材料进行创造，需要幼儿对材料进行充分的想象和联想，将材料进行创造，从而创造出一个符合自己想法和情感表达的作品，在这个过程中提升自己发散思维的能力。

二、生活材料在幼儿美术创作活动中的运用

（一）废旧物品的二次利用

生活材料最常见的便是废旧物品，废旧物品的二次利用不仅可以提高幼儿的环保意识，还可以激发幼儿的创作兴趣和成就感，尤其是这些材料都是出自生活中，离幼儿非常近，幼儿对他们也会非常熟悉，尤其是废旧的饮料瓶、报纸、奶粉瓶、各种包装盒等，对这些废旧物品进行二次利用，对于幼儿的好奇心也是一种满足。

比如春节临近，幼儿在家长和教师的帮助下进行生活材料的搜集，可以利用红色包装纸剪一个窗花，可以是一个福字可以是一个灯笼，或者是一个简单的小星星，还可以利用一次性水杯进行绘画，将水杯改造成一个画满画的小花瓶，将户外采摘的小野花放在纸杯里，还可以利用纸杯和水果外面的白色塑料保护套制作一个小雪人，在一个个工艺品的制作过程中，体会动手操作的乐趣，最后成品出来后，极大的满足了幼儿的成就感。

（二）生活材料的巧妙利用

幼儿园的美术创作活动很广泛，比如绘画、折纸、工艺品、剪纸都是美术创作的一部分，一般情况下，美术创作活动用到最对的就是染料和画笔，这些千篇一律的材料和工具已经不能再吸引幼儿的注意力了，生活材料的及时运用，对于幼儿的联想能力的刺激是巨大的，它可以对常规美术活动材料进行替代，丰富了美术教学过程中的材料种类，还能够活跃课堂气氛，激发幼儿的创作积极性。

比如，在美术创作过程中，教师让幼儿搜集一些各种形状的石头，根据石头的形状在石头上进行绘画，简单的涂色或者在石头上画一个小姑娘，根据石头大小不一、形态各异的特点，刺激幼儿展开丰富的想象力，最后形成各种各样、丰富多彩的绘画作品，展现了幼儿的创作力。

（三）生活材料提供的创意基础

幼儿每次完成一些美术作品，幼儿教师要注意进行保存，或者也可以开展一些作品展览来进行展示，鼓励引导幼儿在生活中利用各种生活材料进行创作，没有主题没有界限，只要是自己的想法都可以进行创作，还可以邀请父母来参观，参观完以后可以进行点评，这样来激发幼儿的创作热情，促使他们积极的参与进来。

可以利用树叶制作树叶画，可以是简单的一幅画，还可以是诗配画，还可以利用包装盒进行创作，制作一个纸巾盒，或者利用丝带粘贴成一棵大树，等等。身边随处可见的材料都可以成为美术创作的素材，家长和教师要进行引导，但是不要进行干涉，放开手让幼儿自己去想象，发展幼儿的创新能力。

“感受与欣赏”和“表现欲创造”是幼儿阶段艺术领域的发展目标，幼儿对事物的感受和认知与成人不同，表达自己的情感的方式有别于成人，教师和家长要做的就是给予幼儿充足的空间和充分的鼓励，引导他们利用任何可以利用的生活材料进行美術创作活动，在过程中提高幼儿的想象力和创造力，提升审美能力。

参考文献：

1.付梅.生活化材料在幼儿园美术活动中开发与利用的实践研究[J].速读，2020，（5）：206.

2.李鲁琳.浅谈生活化材料在幼儿美术活动中的运用与想象[J].考试周刊，2020，（39）：149-150.