浅谈多媒体技术在乡村小学语文教育中的应用

莫红生

摘 要：随着农村教育的优化以及改革，多媒体已经成为现代化教学中不可缺少的重要工具，并在其在语文教学中已经得到了进一步的应用。在乡村小学语文教学中，多媒体技术凭借其超大的信息容量、丰富的表现形式、直观的感受，已经得到乡村语文教师的认可，其为小学语文教学注入了新的生机与活力，在传授给学生知识，帮助学生学习等方面发挥了巨大的作用。为此，乡村语文教师要积极做出转变，对课堂教学模式及时调整，保障多媒体技术合理、有效的应用。

关键词：乡村教学;多媒体技术;小学语文教育

新时代来临，使得社会发展对人才的要求越来越高。为了进一步落实新课改内容，要求教育工作者在小学阶段就要培养学生多方面的能力和素养，培养学生综合素质，保证学生健康成长和发展，所以，乡村小学语文教师不仅要意识到自身问题所在，，更要意识到多媒体技术在课堂教学中进行应用的重要性，尝试从多方面入手将多媒体技术与乡村语文教学进行融合，提高教学效率。

1. 乡村小学语文教学现状分析

教学资源受到严重限制，教学手段过于单一。虽然当前我国社会整体经济已经取得了巨大的进步，但是部分乡村地区的经济条件仍然相对落后，这就导致乡村教育无法与城市教育相比。即使一些地区有着许多与语文教学相关的课程资源，但是教师却未能对其进行合理挖掘和利用，进而导致乡村语文教学内容亏大，教学手段单一且落后。

教师主导课堂，学生学习被动。乡村小学教育中，以教学年龄长的老教师为主，与年轻教师相比，虽然这些老教师的教学经验丰富，但是其思想意识方面存在的舒服性也比较强，在教学中许多乡村教师仍然根据自身以往的教学认知、教学经验来组织教学互动，而作为真正课堂学习主体的学生却长期处于被动地位，没有形成独立学习意识，只能盲目的跟随教师的教学思路。

未能对多媒体技术的应用进行有效研究。部分乡村教师虽然已经尝试将多媒体技术与语文教学进行整合，但是未能找到二者结合的最佳节点。在实际应用环节，多媒体技术大都作为一种单一的技术独立于课堂上，凸显于课堂之中，教师没有对多媒体技术于语文教学的融合进行深入的研究，影响其作用的发挥。

2. 多媒体技术在乡村小学语文教学中的应用

2.1 应用多媒体技术，构建教学情境

多媒体技术有着光、声、色、形等多样化的特点，这使得其在激发学生学习兴趣方面有着非常独特的优势。为了进一步的发挥多媒体技术在语文教学中的作用，教师需要强化其在语文课堂上的导向、调控作用，借助多媒体技术设计出符合教学要求的课件，并搭配一定的文学语言，借助语言的感染力，强化学生感受。在真实的情景之中，引导学生对原本进行深入研究、阅读，以更好的完成阅读学习任务。

以《我们成功了》教学为例，在课堂教学中教师通过课件向学生展示出我国申奥多年成功之后，举国欢庆的场面。在视频到达高潮的刹那间，每个学生的心情都与北京申奥成功相关联。许多学生也被这一胜利的喜悦之情所感染，之后，教师多媒体展示出我国深奥的会标、会徽以及体育馆的照片等等，让学生感受到国家的强化，激发学生爱国情怀。与以往空洞的知识讲解相比，多媒体的利用呈现给学生的学习方式是更加新颖的，在培养学生爱国情怀方面也能够发挥其价值和作用。

2.2 应用多媒体技术，组织探究活动

多媒体技术在乡村语文课堂上的应用不仅限于改变课堂教学模式，其能够为学生的学习提供更多的选择路径，并将网络上海量的学习资源引入到课堂上，实现资源共享，进而培养学生信息获取、信息处理等能力。乡村语文教师可以通过网络浏览，要求学生选择出最具有价值的问题，并将其作为课堂教学的教学目标，让学生自主发现问题，并根据教师提供的资料或是课文内容寻找答案。由于问题是学生自主选择的，那么在解决问题过程中学生的探究欲望则会被充分激发，进而主动投入到问题探究过程中。

以《绝句》诗歌教学为例，在课堂教学中教师搜集与其相关的视频，并要求学生在观看视频资料以及阅读课文之后提出问题。经过阅读之后，学生提出：这首诗描绘了什么样的景色？这些景色有什么特点？这些特点在诗歌中的那一句中可以得到体现？我们应当如何理解作者想要表达的思想？等等，学生所提出的问题都可以作为探究活动的主要研究方向。在学生提出问題之后，教师要发挥学生主体作用，鼓励学生以小组为单位，对问题进行探究，在是当时可以借助多媒体技术进行资料查找，验证小组探究的想法。在学生探究过程中，教师则应当借助多媒体评价学生的自主他那就积极性，以使学生根据从教师的评价中获取反馈信息，进而提高学生学习自信心。

3. 结语

新课改理念下，乡村教学活动的改革随之开展，以往单一教学模式已经逐渐被淘汰，多媒体技术逐渐被教师认可，为了进一步发挥其作用，乡村语文教师要对其进行深入探究，结合当地实际情况，将多媒体技术与语文课程进行结合，使学生积极参与到课堂学习中。

参考文献：

[1]徐振涛.多媒体技术在小学语文教育教学中的应用分析[J].长江丛刊，2016（36）：86.

[2]郑秀丽.多媒体技术在小学语文教育中的实际应用研究[J].电子技术与软件工程，2015（10）：92.