数学语言表达能力的培养是学好数学之关键

凌承书

语言表达是人类社会生活的一项重要活动，是人类交际的重要手段和认识世界的重要途径。数学语言包括文字语言、符号语言和图形语言。提高数学教学质量是教学的核心，让小学生带着数学眼光去观察生活、能运用数学语言去分析、表达周围的事物和现象，激发小学生学习数学的兴趣，培养小学生数学语言表达的能力是学好数学的关键。

一、激发学习兴趣，培养学生的数学语言表达能力

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”数学课堂中，如何充分利用教材、深入挖掘教材，在减轻学生负担的同时，还要在轻松愉快的氛围中进行数学思想方法的渗透，培养学生学习数学的兴趣，使每一位学生学得轻松、学得愉快。

二、动手操作体验，培养学生的数学语言表达能力

小学生的思维是直观性占主导地位，主要是形象思维。在教学中，教师要充分利用直觀教具的演示和学具的操作这一活动，培养学生的数学语言。在课堂中，让学生动手操作，学生边想、边做、边说，使脑、手、口共同参与活动，达到统一和谐。通过边操作并表述，学生在学习知识的同时，语言表达能力得到训练，思维能力得到发展。

三、注重生活观察，加深数学知识，培养学生的数学语言表达能力

数学家华罗庚说得好：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”数学广泛渗透到自然科学、社会科学的各个学科，也体现于、作用于日常生活之中，联系到这些数学实际，抽象的数学就具体化了，会使人兴趣盎然，数学不再枯燥和难学了。

数学与学生的生活存在着密切的关系，使学生体会到数学就在身边。把生活经验数学化，把数学问题生活化，使学生轻松愉快地学好数学。

总之，培养学生的思维能力，教师要在数学课上抓住一切机会，重视学生的说话训练，以“说”促“思”，充分挖掘每一位学生的创新潜能，使更多的学生在不同程度上满足自我实现的需要。让课堂教学真正成为实施素质教育的主渠道，成为培养学生思维能力的主战场，提高学生的基本素质。数学语言的培养是教学工作中一项长期的任务，要注重培养学生学习的主动性，使学生获得数学表达的机会和能力。

（作者单位：贵州省余庆县城关一小564499）8EA0DEE0-629F-4034-9B28-F1F5AA92F9F0