善用“微写作”，提高作文水平

赵亚玲

“微写作”贴近生活，有利于自由表达，它用时少，操作方便，针对性强，十分适合日常写作训练，是当前作文训练的座上宾。“微写作”可以降低写作难度，丰富写作经验，锤炼写作技巧，不断提升写作能力。

一、观察生活，丰富微写作素材

想写出优秀的作文，平时的积累很关键。正所谓“生活是创作的源泉”，只有认真观察生活，从生活中积累素材，才能写出优秀的作文。可将每天看到的、经历的有趣的事情记录下来，并用准确的语言进行描述。久而久之，就能逐渐提升写作能力。

例如，可将观察视角对准家里养的小兔子，进行微写作训练：“我家养了只可爱的小兔子，它的名字叫萌萌兔。它有一双长长的耳朵，一双圆溜溜的小眼睛，眼珠像两颗红宝石。还有一个三瓣嘴，吃起东西来可好看了。全身长着雪白的毛，捧在手里软软的。短短的尾巴像椭圆一样。四条小腿走起路来一蹦一蹦的，可爱极了！”这段描写集中刻画了小白兔的外形特征，详细记录了观察所见，用生动的语言展现了这只兔子“萌”的特点。在写作交流中，有同学展现自己的宠物仓鼠：“我家有只小仓鼠，它活泼好动，调皮捣蛋。一次，我写完作业在床上休息，一觉醒来，只见书桌上一片狼藉——水洒了，桌面湿了一大片，作业本上还留下一个个小脚印。我立刻锁定了“嫌疑犯”——那只小仓鼠，我生气地瞪着它。只见小仓鼠躲在角落里，用它的小眼睛看着我，一副无辜的模样。”这段描写将重点放在自己与仓鼠宠物之间发生的事情上，表达了对这只宠物的复杂情感。

“微写作”是对生活观察的结果，也是写作积累的必要步骤。因此，在“微写作”时要注意观察积累，用生活化的语言写出真实有趣的文字。

二、锻炼技巧，加强微写作表达

我们在语文课上学习了许多写作技巧，但在写作时常常忘记技巧，信马由缰，导致文章重点模糊，逻辑混乱。如何用好技巧？如果按常规写作要求进行技巧训练难度太大。运用“微写作”进行训练，不失为一个好办法。

例如在学习了修辞手法相关知识后，要求以“秋景”为主题进行“微写作”，有同學在文中写道：“秋天，半黄半绿的柳叶挂在树上，像一朵朵美丽的小花；飘落在空中的，像一只只轻盈的蝴蝶；落在小湖里，仿佛是随波荡漾的小船，摇摇摆摆，飘飘停停。湖水像一面镜子，映出了蓝天、小桥还有变换的树影。忽然，天空下起了小雨，像牛毛，像花针，落在湖面上溅起了一朵朵美丽的水花，慢慢地变成了波纹散到远方……”在这段文字中，为了写出秋景的动态美，运用了排比、比喻、拟人等修辞手法，生动展现了秋景的魅力。

“微写作”中表达技巧的运用十分重要。应加强练习，提高写作技巧的熟练程度，写出生动优美的文字。

三、仿写，降低微写作难度

仿写看似简单，其实综合性很强，往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格协调等许多方面，能够反映一个人的作文水平。基于此，在日常写作中，可从“微写作”开始，模仿优秀文章中的句子、片段、写作结构等，以降低写作难度，为独立写作奠定基础。

例如，在习作“身边那些有特点的人”的写作中，教师展示了作家罗尔德·达尔《好小子——童年故事》中的一个片段：“哈德卡斯尔上尉有两撇八字胡，噢，那是两撇怎样的八字胡啊！那样子真可怕，就像一道浓浓的橙色树丛长在鼻子和上唇之间，从一边脸颊中间一直横到另一边脸颊中间。在这两大撇八字胡后面是一张发怒的凶脸，紧锁的眉毛表明他智慧有限。”并设计“微写作”的任务，要求仿写。有同学根据对姥姥的观察，这样仿写：“姥姥有一对大大的耳朵，哇，那是一对怎样的耳朵啊，那样子真奇特，就好像庙里佛祖的耳朵一样，耳垂几乎与下巴平行。在这一对大耳朵中间是一张慈祥的圆脸，常常微笑的嘴巴表明她的和蔼可亲。”这个仿写任务相对简单，学生模拟文本进行表达，达到了写作的预期目的。

四、创新表达，强化微写作训练

“微写作”是语言表达训练的一种重要手段，但由于写作形式单一，内容单调，许多学生依然难以提起兴趣。对此，教师要精心指导，让学生根据表达意愿，不断创新“微写作”的形式和内容。

例如在形式上，可以学写“微日记”，记录日常生活的各种见闻、经历，呈现一日生活的状态，或者抓住某个有趣的片段，用精炼的语言表达清楚，以强化写作训练。还可利用信息技术开展“微写作”，例如通过微博、微信等渠道随时抒发情感，将“微作品”发到班级群中，与同学、老师交流。

此外，在“微写作”内容上，可以参考语文教材中的各种文学体裁进行灵活创作，写出微小说、微诗歌、微散文、微故事、微童话、微笑话等，将观察和想象融入到创作中，丰富写作内容。

五、加强交流，提高微写作水平

想写出优秀的作文，离不开个人的创作，也离不开与他人的交流。完成一篇“微写作”后，可以让老师或同学看看，让他们指出文章的优点和不足，这样彼此都会受益。在语文课上，老师有时会创造互批作文的机会，在“微写作”互批互改中，及时交流，共同提高。例如有同学围绕“秋天”这一主题创作了“微散文”：“都说‘秋高气爽’，但是这初秋的中午一点也不凉爽。正午的天空悬挂着红通通的太阳，街道被汽车尾气烘得燥热，秋天留下的尾巴迟迟没有离去。看着那不知夏日还是新秋的太阳，晕圈在红日的背后晃动着，周围的景物仿佛也在晃动。”将本文拿来交流，大家不断反思：这篇“微写作”的主题、结构和语言有什么特点？我为什么没有想到这样好的素材？是我的阅读面不够宽，还是经历过于简单？通过发问，激发了同学们的创作热情，能更加主动地去观察生活，锤炼语言，优化写作。

总之，“微写作”它短小、凝练、精悍，表达灵活。积极展开“微写作”训练，丰富语言积累，强化写作技巧，有利于同学们逐步提升作文水平。