中医药研究生海外交流的探索与实践

陈丹 鲍霞

[摘 要] 随着社会发展和科技进步，世界各国之间的交流越来越频繁。高校研究生海外交流合作活动不断增多，为适应新时代发展的需要，山东中医药大学对中医药研究生海外交流进行了积极的探索和实践。通过分析中医药研究生海外交流的现状，从社会、高校、个人等方面阐述了交流的必要性，介绍了山东中医药大学研究生对外交流的实践和举措，包括管理体系的构建和交流模式的探索，为日后中医药研究生海外交流的尝试和发展提供了有力的实践基础和支撑。

[关键词] 中医药;研究生;海外交流

[中图分类号] G643 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）10-0111-04 [收稿日期] 2021-06-25

隨着社会发展和技术进步，世界各国之间的交流越来越频繁，对外交流与合作在推动文化交融、经济发展、科技进步等方面发挥了积极作用。我国若想在激烈的国际竞争中取得优势，需要培养于高层次人才，尤其是具有国际视野的创新型人才。研究生教育作为我国学历教育的最高层次，肩负着为社会主义现代化建设培养高层次人才的艰巨使命，因此，必须顺应教育国际化的发展趋势，学习国外先进的科学技术，借鉴国外顶尖学府的人才培养经验。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，要开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平。因此，在新形势下，我国各高等院校相继开展了研究生教育国际化的探索与实践，比如利用国外高水平资源和平台，选派教师、学生到国外高校交流学习，学分互认、互授学位;引进优质教育资源，与国外高校合作，开设中外合作办学项目或合作办学机构等。

一、中医药研究生海外交流现状

经过几十年的探索和发展，我国研究生教育从相对封闭走向对外开放，形成了形式多样、层次领域多元的新格局，但也存在保障体制不健全、国际竞争力不强，培养目标不清晰、过程不完整、条件设施不到位等问题。在中医药院校中，研究生海外交流合作存在更多问题。首先，起步较晚，由于中医药的本土特点，中医药院校的师生缺乏走出去学习交流的意识，认为学中医就要在中国，缺乏向世界宣传发展中医的动力和决心;其次，对出国学习的目标不明确，不知道如何确定出国学习的研究方向，如何寻找中西结合的切入点;最后，管理体制不健全，资助力度不足等。

二、中医药研究生海外交流的必要性

中医药作为中华民族的瑰宝，其价值日益受到世界关注，尤其是在非典和新冠疫情后，中医药良好的疗效更是得到普遍认可。中医药要想在世界范围得到进一步发展，必须培养一批精通中医，也熟悉西医，并且了解国内国外医药领域情况的国际化人才。中医药研究生海外交流是社会的需求、高校的要求，也是个人的诉求。

（一）贯彻落实新时代研究生教育国际交流合作的必然要求（社会需求）

在全球经济一体化、高等教育国际化的背景下，各国综合实力的竞争越来越表现为高层次创新型人才的竞争。《学位与研究生教育发展“十三五”规划》中指出，研究生教育作为国民教育体系的顶端，是培养高层次人才和释放人才红利的主要途径，是国家人才竞争和科技竞争的重要支柱，是实施创新驱动发展战略和建设创新型国家的核心要素[1]。《山东省促进研究生教育国际化发展实施方案》提出，扩大研究生教育开放度，着力培养具有国际视野与跨文化交流能力、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的高层次专门人才，为经济文化强省建设提供更有力的智力支持和人才支撑。这些文件为中医药研究海外交流合作提供了政策指导及发展契机。

近年来，国家高度重视中医药“走出去”的发展战略。《中医药发展战略规划纲要（2016—2030年）》指出，要加强中医药对外交流合作，……实施中医药海外发展工程，推动中医药技术、药物、标准和服务走出去，促进国际社会广泛接受中医药，……推进多层次的中医药国际教育交流合作。在“一带一路”倡议下，中医药文化迎来了走出去的良好机遇，高校研究生教育需要加快实现教育的现代化、国际化，培养更优秀、更具有国际竞争力的中医药人才，传承发展中医药。但目前对中医药研究生国际化培养的意识与理念还有待更广泛普及，因此，相比其他专业学科，中医药人才国际流动的现状，远远不能满足中医药国际化人才培养的需求。

（二）学校研究生教育的探索要求（高校需求）

对外交流与合作是高等学校的重要职能，能满足学科建设需要，提升国际影响力和知名度。加大国际交流与合作是培养具有创新能力和国际视野的优秀医学人才最有效的途径之一[2]。当前很多评估工作都把国际交流情况作为对高校的重要考核指标，这就要求医学院校积极优化课程设置，强化临床思维培训;积极加强并不断拓展国际交流合作，鼓励研究生参加国际学术报告、专题讨论等活动;培养医学研究生的创新能力，利用高水平的国际平台培养具有创新能力的复合型医学人才[3，4]。

（三）研究生自身全面发展的内在要求（个人需求）

现代医学的飞速发展及医学模式的快速转换，对医学研究生提出了更高的培养要求。优秀的医学人才必须具有前瞻性、创新性和国际视野才能适应新形势的需要。教师要引导学生通过与国外优秀学生的学习生活的交流，充分了解国际一流高校的学习方式和科研水平，丰富充实自己，提高个人能力。同样，通过国际交流，加强国内外导师间的互联互通。这种培养模式既可以弥补我国医学教育体制的不足，有利于完善适合我国国情并具有我国特色的医学研究生培养体系，也有利于进一步推动我国医学研究生教育观念和体制的革命[5]。因此，当前研究生教育高度重视对学术交流能力的培养，主要包括掌握运用信息和知识的能力、语言表达的能力和科研论文写作的能力。而具备较高的综合英语素养，能用英语有效地进行信息交流的人才，也必将在未来的职业生涯中具有优势[6]。

三、探索与实践

（一）研究生教育国际合作的主要形式

目前，国内的研究生国际合作培养模式，从经费来源可分为几种：一是政府资助项目，如国家留学基金委资助的联合培养博士研究生、海外攻读博士学位等项目，省政府、省教育厅资助的项目，如山东省教育厅设立的博士研究生海外联合培养、导师海外访学等项目。二是学校资助的项目，很多学校为加强与国外高校合作，培养国际型人才，学校全额出资选派优秀研究生赴海外交流学习，或给予自发联系海外学习的研究生一定比例经费补助。三是研究生自费赴海外进行学习交流。从学习时间来看，一般有两年、一年、半年、三个月或短期等情况;从交流学习的形式来看，可分为以下几种：一是国际交换生，二是开展课程学习或科研合作进行国际联合培养，三是研究生短期出境交流，四是参加国际学术会议，五是聘请境外导师担任国内高校导师，定期在国内讲授课程或开展科研工作，六是设立中外研究生联合培养基地，建立长期稳定的联合培养人才机制。

（二）我校构建研究生教育国际化管理体系

为推动研究生教育国际化有序发展，必须健全研究生教育国际化政策法规，完善与国际接轨的研究生教育质量评估体系，提升处理研究生教育国际事务的能力。我校借助于研究生教育国际化大趋势，2019年经校长办公会审议通过，出台了《山东中医药大学研究生海外交流学习管理办法》，成立了由学校主要领导牵头，国际交流合作处、研究生处、科研处、人事处、财务处等多部门合作的海外交流工作小组，研究生海外交流学习形成常态机制。

（三）我校积极探索多种形式的海外交流模式

研究生海外交流是我校当前和今后一段时期需着力打造的一项工作，学校在政策和经费上都予以支持，为研究生海外交流提供了保障。以我校2020—2021年在校博士和硕士研究生为对象，通过开展课程建设、合作办学、科研合作、联合培养、培训项目等多种形式，探索中医药研究生对外交流与合作的方式与途径。

1.语言能力培养。开展以专业英语应用交流能力提升为核心的研究生英语课程改革，把雅思、托福等考核理念引入英语课程教学，提高研究生英语听说读写能力，尤其是外文学术资料阅读和文献写作能力;加强对外语应用能力的引导，且规定雅思、托福考试达到一定成绩的研究生可以申请免修校内英语课程。

2.导师对外交流能力提升。导师对外交流能力是开展研究生对外交流合作的基础，导师的国际思维、眼光境界、国际合作基础等都对研究生具有重要影响。以山东省教育厅组织实施的“研究生导师海外访学”项目为契机，结合学科建设规划与需求，选派导师赴海外交流学习，开展国际学术交流合作。

3.中外合作办学。以我校眼科与视光医学院与美国太平洋大学合作办学，建立中美眼科与视光医学院，开展眼科学（视光科学）硕士项目为突破口，探索双方共同开展课程教学、学位授予、科研合作等的有效方式与途径。

4.中外联合培养。选派优秀研究生赴海外进行交流学习，包括参与国家留学基金委博士海外交流项目、山东省教育厅博士海外研修项目、我校“远志”研究生联合培养项目等。下一步要充分发挥学院在人才选派方面的积极性，与学科建设规划相结合，争取派出人员取得更多成果，促进校内科研工作，提高派出效益。

5.国际学术会议。通过选派研究生参加国际学术会议，开拓研究生学术视野，使其能紧跟学术前沿，掌握学术动态，启发科研思路，提升科研能力。

2019年，我校设立了“远志”研究生海外联合培养项目，遴選科研和外语水平较高的研究生作为派出备选人员，并进行外语交流能力等相关培训。确定与瑞士苏黎世大学、英国卡迪夫大学、澳大利亚西悉尼大学、马来西亚国际医药大学进行合作，2019年度共派出研究生39人。此次集中派出，效果良好，受到了广大师生和海外交流单位的一致好评，学生各方面能力得到了提升，开阔了视野，增长了阅历，为以后继续深造和科研道路提供了更广阔的空间。

此外，精心组织山东省教育厅博士研究生教育国际化项目的申报，2019年，10名博士研究生参加海外研修项目，8名博士参加国际会议，5名导师获批准参加海外访学项目。同时积极组织学生参加国家留学基金委项目，截至目前申报成功2人。

近5年来，我校共派遣研究生海外交流60余人次。虽然目前受疫情影响，国际环境有所限制，但海外交流是必然发展的趋势，在这段时间我们应蓄积力量，总结经验，扩大宣传，提高师生参与海外交流的积极性;加强教育培训，提升研究生相关技能，同时保障经费，逐步提高资助力度。

四、体会与展望

我校着眼于培养具有国际视野的高层次中医药科研人才，加强研究生海外交流与合作，通过实证研究，总结海外培养的实践经验，研究海外培养在中医院校研究生的教学方法，促进研究生创新思维方面的作用和效果，力图在总结经验的基础上使之成为培养具有国际视野和创新能力研究生的重要平台，以此推进研究生培养制度和培养模式的创新。同时，立足于国内、面向世界，遵循国际交流与合作所倡导的继承与发展、借鉴与创新的原则，开展培养高水平国际交流能力的创新型人才的有益探索，积极拓展我校研究生教育国际合作与交流领域，提升合作成效。

今后，我们将在现有基础上完善研究生海外培养相关培养方案与管理制度，积极探索多种形式的海外合作交流形式，包括导师、研究生等多种身份，贯穿培养、实践各个环节，涉及中外合作办学、科研合作、项目培训、国际会议等多种内容方式，形成山东中医药大学研究生海外培养新模式，开创我校研究生教育国际交流全面发展的新局面。

参考文献

[1]王亚东.高水平大学视角下研究生教育信息化发展新思考[J].大众文艺，2018，448（22）：200.

[2]苏丹，张艳桥，李志伟.国际合作医学研究生培养模式构建研究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2020（3）：55-57.

[3]刘涛，何婀妮，苑媛.中外医学研究生培养模式对比分析[J].北京医学，2017（8）：882-894.

[4]焦紅兵.构建开放式研究生培养模式促进国际化创新型医学人才培养——基于“国家建设高水平大学公派研究生项目”的分析探讨[J].中国高等医学教育，2014（10）：111-112.

[5]王建文，张浩，刘纪实，等.中美医学研究生培养模式比较及启示[J].中国高等医学教育，2017（7）：3-5.

[6]王良兰，杨竹，景先平.临床医学硕士专业学位研究生国际学术交流能力培养探索[J].重庆医学，2018，47（21）：2876-2878.

Exploration and Practice of Overseas Exchange of Postgraduates of Traditional Chinese Medicine

—Taking Shandong University of Chinese Medicine as an Example

CHEN Dan， BAO Xia

（Graduate Department， Shandong University of Traditional Chinese Medicine， Jinan，

Shandong 250355， China）

Abstract： With social development and scientific and technological progress， exchanges between countries around the world are becoming more and more frequent. In order to meet the needs of the development of the new era， Shandong University of Traditional Chinese Medicine has actively explored and practiced the overseas exchange of postgraduates of traditional Chinese medicine. By analyzing the current situation of overseas exchange of Chinese medicine postgraduates， this paper expounds the necessity of exchange from the aspects of society， universities and individuals， and introduces the practice and measures of foreign exchange of postgraduates of Shandong University of Traditional Chinese Medicine， including the construction of management system and the exploration of exchange mode， which provides a strong practical basis and support for the attempt and development of overseas exchange of traditional Chinese medicine postgraduates in the future.

Key words： traditional Chinese medicine; postgraduate; overseas exchange