关于“农村校园足球”发展的几点思考

韩光明

农村地区中小学多，学生多。农村学生诚实、勤奋、精力充沛，有更多的闲暇时间。小学开展校园足球有很多的便利条件。在农村小学开展校园足球，首先应明白校园足球发展的意义，科学地进行校园足球教学内容的设计，鼓励学生积极参与，还要同步解决立足校园足球开展遇到的困难。

校园足球：校园足球是在校园内依据青少年学生的身心特点，以足球为主要身体练习手段，通过多种以足球为形式所进行的有计划、有组织的教育活动锻炼身体，增强体质发现广大学生对足球兴趣。以足球课余锻炼为手段培养学生的足球技战术能力培养学生对足球的兴趣，在以竞技足球比赛为纽带。反馈足球技战术能力水平塑造足球兴趣，为中国足球人口提供后备人才储备，达到终身足球的最高目标。

1 校园足球发展的目的

因为足球有着悠久的发展传统。而且它具有一定的综合功能，可以帮助小学生健康全面地发展;近年来，足球的独特魅力对这个时代的社会产生了重要影响。因此，校园足球的发展也必须实施，足球可以提高学生的体育精神。让学生锻炼职业意志，团结协作，遵守足球过程的规则，培养学生乐观的心态和较强的耐力。因此，必须鼓励学生积极参与足球运动，让学生在足球中锻炼意志，热爱足球运动。促进学生健康成长。

2 校园足球的教学内容

足球是一项复杂的运动，需要掌握许多技术，技术需求仍然非常复杂。我们应该对低年级小学生进行有效的“足球教育”。我们应该遵循“从简单到复杂一步一步”的原则，选择一种难度较小、易于掌握的技术来“启发”。在这一阶段，传球、停球、接球、射门等综合技能对学生来说太难了。因此教师降低或改变了成功的标准，为学生设定了合适的学习目标，并为下一阶段设定了长期的困难准备。因而。研究团队需要制定适合小学生身心特点的足球活动计划。并且加强家庭和学校的联系，寻求家人的合作互助，增强学生参与的动机。因为在良好的亲子关系中，学生很有可能得到更好的感情体验和享受。在每一节足球课结束后，教师可以常常设计一些家长和孩子共同参与的游戏，意在因家长的帮助下，从家庭足球游戏到校园比赛到教师带领孩子们在3周内一步一步完成了“足球比赛”的游戏活动。根据实践，家长参加孩子的教育和训练活动，不仅能改变家长某种程度上不支持孩子的参与足球的观念，还能帮助孩子感受到“想踢足球”，得到了“会踢足球”的提示，让他对足球产生了兴趣。

足球教师的教育和家长的足球活动相结合，可以直接和间接的调动孩子的兴趣。首先，根据现有的教育资源，设立科学的发展方案，以鼓励学生对足球的兴趣和动机。小学生常常不能专心上课。他们有不能专注意识的特点，容易激动，自律能力弱。因此，为了开展校园足球活动，我们从他们已经知道和感兴趣的“现有方案”和内容入手，营造一个轻松的场景，进而创造“可行方案”，并创造他们的好奇心和热情，使用良好的模拟方法。优秀的比赛使他们有足够的兴趣，并尽可能多地关注足球活动。

其次，开展校园足球活动，营造良好的足球氛围，不仅能形成热爱体育、热爱教育的校园文化，还能营造良好的校园足球氛围。它可以激励学生“快乐地踢足球，以足球的精神学习”。相关政府部门已经多次发文件。各级各类学校都启动了足球活动的开展，然而，要想让校园足球健康蓬勃发展，许多现实问题需要解决，例如，如何为不同年龄的学生组织足球活动？不同年龄段的学生应该采取什么足球战术？校园足球活动应该如何系统地进行？这些问题必须继续调查和调查。

3 积极参与足球运动

足球是一个集体项目，在实践中，引导集体观念的培养、让学生更加有勇气和纪律性以及坚韧、智慧、决心、适应性、创业精神和耐力。坚持青少年参加足球练习本身就很好。初学者必须克服各种坚持问题，比如用脚控制球，而不是用手。初学者的动作有违和感等。学足球不是一朝一夕能学会的。青少年参加足球训练和比赛也是提高意志质量的过程。

青少年参加体育运动有利于智力的发展。足球不仅是体力、技术、战术的竞争，也是智力和心理的竞争。足球具有很强的凝聚力、密切的集体合作和很高的竞争压力，不管有没有球，运动员都要有开阔的视野、冷静、清醒的头脑，不断观察不同的变化。这些练习都是世界性的，参加足球教育和比赛也是培养和发展青少年智力的过程。青少年在实践中发现和选拔预备人才，可能需要2、3年，甚至5、6年。因此，能否长期教育也是成功的决定性因素。

加强小学生理素质教育，培养青少年志向进取精神，团结协作，积极应对“足球进校园”，发挥我校“全国足球示范校”的优势，培养全面发展、特长突出的青少年，2020年11月20日下午，临夏市建国小学与我校举行了足球联谊赛，比赛在我校举行。

因为足球，我们欢聚一堂，团结协作，努力拼搏，共建比赛的友谊;因为足球，我们相聚在这个谱写着青春与活力的操场中，分享竞技的欢乐。校园足球让校园充满了活力，也让同学们寻找到了快乐与自信，学会了坚持，锻炼了意志。

4 开展校园足球活动的现状和本文选题的初衷

笔者所在的小学。是农村学校，校园足球发展的目的是普及足球，提高孩子的足球意识，管理基本的足球技能。通过在校园内开展足球活动，我们可以培养学生的优秀素质，如勇气和毅力，守则，团结合作，实现“育人”的目标。学校的各个部分每周有3个部分的足球课，学生每个人都有接触足球的机会。青少年学生主要学习最基本的足球技能。例如，踢、挡、定点射门等。

此外还要经常开设游戏教学，中年级学生继续学习射门、摔球、拿球和拉球等移动方法，预习脚内踢、接球、投接球、投篮等基本动作。组织比赛，巩固和提高实践中获得的基本技能。而且，高等大学加强了学习和训练，组织了很多比赛，培养了学生的速度、力量、敏捷性和协调性。

足球也應该从“娃娃”开始。基于这个前提，就目前存在的问题来看，要加强完善小学校园足球适当的竞技制度，更加完善竞技制度的目标，以及现有低年级校园足球活动竞技制度的设计，笔者目前实施研究的校园足球活动来看。作为学校生活阶段的一部分，要立足研究足球比赛在补充和改善足球比赛系统上的重要性，研究提高校园足球活动效率的方法。对于校园足球来说，因此还要着眼于不同年龄的儿童生理和心理区别，制定不同年龄层的学生不同的教育内容、训练方法和比赛形式。只有结合他们的生理和心理特征，才能提高校园足球的效率，进行正确的校园足球活动。

首先从生理上说，小学低年级的年龄通常在6岁到8岁之间。骨骼还没有骨化，硬度很低。因为小肌肉的发育速度快，肌肉的发育慢，所以很难进行正确的动作。他们的心脏体积小，流出量小，所以不应该过度运动。因此，让他们参加体力紧张、运动技能复杂的足球活动是不科学的。

其次从心理上讲，小学生的专注力不是很稳定，同时，由于年龄较小，心理层面也比较脆弱，因此容易受到外部干扰。然而，识别、理解和记忆的能力仍然是最基本的，他们能够掌握一些困难的足球技能，理解抽象而复杂的足球比赛和规则是不现实的。青少年学生希望如何在学校足球活动中学习，如“学”“留”等，并具备“足球刺”成长的综合素质？热爱游戏是孩子们的天性。心理学家布鲁纳和舍瓦进行的心理学实验也表明，游戏在儿童的成长中起着不可替代的作用。针对青年学生“形象意识强、长期难以集中精力、意志薄弱”的特点，笔者对校园足球活动进行了以下研究：降低难度，组织足球比赛，以适应中小学生的身心特点，逐步展示他们在“玩”中“学”，学习知识和技能。

5 农村小学校园足球的发展策略

5.1 提高学生对体育课的兴趣

我校始终坚持办学责任，培养责任型人才。其目的是促进学校足球运动的发展和普及。加强业余训练，通过冬令营、夏令营、定期比赛等方式，突出了培育高水分的优势。为了进一步提高我校足球运动的普及率，全市足球赛的排名都有所提高。从3年到5年，成为了全省具有竞争力的队伍。

5.1.1 提高学生的身体素质，增强学生的意志力

不管素质教育的要求如何，不管体育强国的战略部署如何，发展农村中小学校园足球具有重要意义。小学生必须在身体健康的同时进行体育运动。校园足球有助于学生在参加体育运动的过程中增强耐力和意志力。

5.1.2 丰富体育和娱乐

农村中小学的体育教育资源相对匮乏，学生对单项体育运动的长期训练感到厌烦。但是，校园足球的增加会大大丰富校园运动，为学生提供各种各样的选择。同时，足球可以充分调动学生的参加积极性，提高足球教育的趣味性，让更多的学生参加教育实践，让学生感受足球的乐趣。我可以充分参加足球。开展集体运动，提高学生的团结能力，足球是要求学生团结合作的集体活动。只有运动员每个人都有合作，我们才能赢得比赛。

对于农村小学生来说，体育运动不仅是校园教育中非常重要的一部分，也是最有趣的部分。除了通常的体育训练课程外，下午的大型课程和休闲活动可以为学生提供有效的足球训练的有利条件。方法太旧的话，很难激发学生的参加欲望。这是教师在训练的背景下，确保教育整体内容的丰富性和专业性，采用灵活多样的教育方法的理由。确实有必要帮助学生积极参加教室教育。学生们也必须对足球感兴趣。

例如，教師可以通过游戏有效地锻炼体育运动，提高对足球的热爱。例如，通过使用足球，可以提醒学生进行预防和操作训练，增加趣味性，通过教师的教育活动，我们可以确保足球的技能教育，并整合很多不同的因素。训练活动可以更加多样化。另外，例如，老师也可以介绍新的运动。为学生进行了素质和突破性的训练，使学生在参加足球比赛时具有更好的耐力。在教育领域，这也是非常有效的教育战略。

5.2 做好社团建设工作

在班级教育活动开展的背景下，教师进一步引导学生自主参与课堂，激发学生参与班级教育活动的积极性，鼓励学生在教育中有效地相互摩擦。要提高学生合作的思想意识。技术在许多领域起到了强有力的支撑作用，但在实际斗争中很难掌握简单的技术来达到训练标准。因此，教师还应切实提高学生群体间的默契与合作程度，大胆让学生在社会活动阶段分组进行战略部署和实践实验，让学生在课堂上走出学习理论知识的过程，让他参与到真正的战斗中来。这种氛围可以真正理解在协作环境中学生足球的特殊方法以及其中包含的技能。11号的情况如何？对于不同位置的学生，他们可以使用什么技能来保护自己的位置，与运动员密切沟通和合作，让学生看到自己犯了什么错误。这样，团队文化就可以渗透到足球训练活动中，让学生真正理解项目。通过掌握这项技能，你可以在未来的比赛中合理地发挥你的价值。此外，教师必须定期组织学生参加大学的实践培训项目，以确认学生的出色表现，使学生感到成功。它可以增强人们对足球训练的信心，这对农村地区足球的有效发展至关重要。

5.3 加强对体育教师的专业培训

对于农村中小学来说，要想在校园里推广足球，首先要确保有一支强大的师资队伍。学校应利用有限的体育教师资源，定期组织体育教师培训，获取专业知识和技能，掌握体育技能。

此外做好足球场的前期建设，提供硬件设施，学生在足球训练中可以得到一些有条件的支持。我们应注意增强青少年对足球的兴趣，而硬件设施的提供将有助于进一步增强学生对足球教育的兴趣。

课题：本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般规划课题。课题《农村小学推进校园足球活动的实践研究》的研究成果论文，课题立项号GS[2021]GHB0878。

（作者单位：临夏市教育局教研室）