家校合力育“新苗”

徐亚敏

全国家校（园）共育数字化平台每周会安排不同专家针对教育热点和难点问题，为家长和教师提供锦囊妙计。我每次观看专家讲座，都有不同感受，可谓收获颇丰。

家校合力，达成教育共识。现在的学生成长环境相对复杂，学生在家庭中的习惯也会延续到学校。教师要想全面了解学生的习惯、心理状态、性格特点等，就需要密切联系家长。只有教师和家长充分沟通，共同探讨教育问题，才能达成教育共识。

培养良好的习惯，受益终身。习惯是人的思维定式，是潜移默化的力量。有教师说，与其让学生改掉坏习惯，不如让他们养成好习惯。良好习惯的养成，需要坚持不懈。这期间不仅需要教师的督促，也需要家长的监督。家校合力督促孩子将好习惯坚持下去，才能起到事半功倍的效果。学生良好习惯的培养，可以从书写习惯、做作业习惯以及生活习惯等方面着手，从小事中培养学生养成良好习惯。

沟通消除偏差，正确看待学生。常言道“孩子是自己的乖”，大多数家长觉得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半点委屈，对教师的批評有时不能正确看待。其实，教师批评学生是关注学生，希望学生能变更好，并不是教师对学生有偏见。家长、教师保持一致意见，有利于帮助学生改正缺点。教师也应看到学生的优点，对学生取得的点滴进步及时给予肯定，使他们建立自信。同时，教师要淡化成绩观，注重学生的综合素质。

家校共育犹如建设一个生态系统，学生是种子，家庭是土壤，教师是园丁，社会是环境。种子饱满，土壤肥沃，园丁辛勤，环境适宜，才能让“新苗”茁壮成长！