实现分层教学，助力学生个性发展

翟祥翠

摘要：在新时期义务教育中的各类学科中，美术学科是至关重要的一项学科，这要求小学美术教师借助分层教学的方式，充分地照顾学生水平的差异性，以这种方式帮助每个层次的学生都能在美术课堂的学习过程中，得到美术知识领域的提升，以及通过美术教学努力完善学生的价值观和人生观，帮助学生个性化发展。除此之外，把美术的分层教学体系完善，让美术教学的价值得到更好的体现。就以小学美术教师而言，如何去有效的分层教学，让学生既可以达到完善所學美术知识的目的，又可以让学生轻松学习，发展属于自己的个性，这是小学美术教师应当解决的一个问题，美术教学是对于美术学习非常重要的一个环节，它不仅要结合学生的实际情况，还要能够激励学生对于美术学习的兴趣，调动学生对美术学习的积极性，在提升学生美术水平的同时，促进学生个性发展。

关键词：分层教学 助力学生个性发展

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-

一、目前小学美术教学中存在的问题

1、家长和学校更重视于主科目，认为美术是无关紧要的小科目，小学美术在教学中持续被轻视。

2、资金运行方面，在学校投入资金类是最少的，认为教师教学美术不应该花里胡哨。教用具投入也较少。

3、学生的重视程度较低，应试考试往往只考语文、数学、英语。因为应试考试影响，缺乏对美术的学习氛围。

4、教学方法往往是照葫芦画瓢的单一方法，教师没有采取规范化的教学方式去教学，缺乏新意。完成的作品也毫无新颖的创造性，这种教学方法大大的限制了学生的想象力和创造性。

二、小学美术分层教学策略

1、对小学生的美术水平进行合理分层

实施分层教学的第一步，就是要将小学生的美术水平进行合理分层。因为对于大多数家庭教育对美术的传统印象，以及学校过度强调成绩而忽略美术等各种因素作用下，许多学生在方面的表现可能会有一定的差异性。就如有的学生过去有学习过美术的经历，他们的过程会比较顺畅。然而其他的学生因为缺乏类似的美术学习经历，表现不如那些经历比较充足的学生。这种差异性，是分层教学所需要解决的第一步。在教师对学生美术水平分层的过程中，不能只单单考虑学生完成美术作品的好坏。同时，在评价一幅作品的不能只靠教师主观的喜好，应该思考学生作品的含义。花时间在研究学生美术功底的同时，也需要考虑学生的美术创造力，想象力，思维能力，花时间了解每个学生的个体差异。结合这些，将学生进行合理分层，为实施分层教学打好基础。

2、对美术教学的目标进行合理分层

在小学美术教学中，不仅需要满足学生对美术学习的需求，还应当促进学生个性化发展，培养学生多方位进步。所以，这要求小学美术教师在教学过程中，应当基于学生的美术水平与思维能力，对教学内容进行处理，让教学目标得以分层。例如，在美术课堂中，教师可以根据学生的美术水平及教学内容，将教学目标分为三个层次。第一个层次的教学目标为：掌握基本的美术操作，画出基本的美术作品。第二层次的教学目标为：在掌握基本美术操作的同时，在美术作品上增添自己的想象以及创意。第三层次的教学目标为：在有良好的美术基础上，将自己的美术作品赋予创新，并不断提升自己的审美意识。学生可以根据自身美术水平以及想法，选择最适合自身的目标，并通过不断完善目标，不断进步。

3、对美术教学的作业完成方式进行合理分层

在美术作业的完成过程中，经常出现的问题是一名学生的能力是无法独立完成的，经常会出现作品难以完成等情况。因此，教师可以按照学生的美术基础以及性格将学生合理分为不同小组，这个小组，可以是两个人，也可以是三个人，甚至多个人。依照不同小组的美术水平以及思维能力，布置不同的美术作业，以及不同的评价标准。让学生在合作的过程中，不仅可以完成美术作品，提升美术能力，促进对美术学习的自信心。还能够了解到“合作”的目的以及价值。在他们未来学习以及生活中，合作是拥有着非常广阔的实用场景，这样可以帮助学生奠定坚实的合作基础，并且能够在未来的个性发展中逐步得到提升并且持续发挥着良好的效果。

三、结语

在现代社会，美术学科对于小学生而言是非常重要的。小学生在学习美术的过程中，除了培养学生的美术水平以及对美的感受和认知，还应当培养学生个性化发展，促进小学生全面发展。除此之外，还帮助学生能够在学习的过程中全面发展，提高综合能力。所以，这要求小学美术教师必须明确教学目的，完善分层教学方式，正确的去引导学生，教育学生，要明白，学生是祖国的未来，培养学生是身为教师的职责与义务。时刻明确教学方针，通过分层教学的方式，帮助学生在美术课堂中不断地学习成长。同时，通过分层美术教学，发现学生的优缺点，为学生提供正确的引导，促进学生全面发展进步。

参考文献

[1]小学美术教学中的个性培养探究[J]. 王丽枝.  美术教育研究. 2016（16）

[2]深其深，浅其浅，益其益，尊其尊——浅谈小学美术有效分层教学的实施策略[J]. 夏静.  美术教育研究. 2017（21）

[3]小学美术课堂教学中的分层教学设计实践探究[J]. 马亮亮.  新课程（中）. 2016（10）

[4]浅谈小学美术分层教学的几点策略[J]. 陈聪.  美术教育研究. 2016（18）